9月24日，長征大講壇第四十一講開啟，學校分管教學的蒙進賓副校長做“抓‘兩組’建設，促學校發展”主題發言。南川區興隆鎮中心小學校分管教學的領導及教研組長一行14人全程參與此次活動。

“學校教研組是以本校教師為基礎，形成的學科教學研究組織；年級組是學校行政組織的一級，是貫徹落實學校各項工作和決策的最基層的組織機構。”蒙校長開篇就對教研組、年級組的內涵進行了詮釋，并對教研組長、年級組長的工作性質、工作范疇、管理關系等進行了簡要解讀，厘清了教師們對二者的認識誤區。

蒙校長說：“學校是傳承文化的主陣地，教研組建設具有十分的緊迫性和重要價值。先進的理念到實踐、教與學方式的變革、教師教學能力與研究能力的提升及各層次教師的專業發展都離不開教研組這一業務組織。”

堅持就是創新，學校管理工作的提擋升級核心在于對常規工作的完善優化、精益求精。蒙校長就如何打造學校特色教研文化進行詳實介紹。完善制度、明確職責是教研組建設的第一要務。從工作制度、例會制度、活動制度到聽課制度、反思制度，蒙校長逐一結合學校工作實際進行說明。其次，教研組建設要踐行“教不研則淺、研不教則空”理念，倡導從現場到問題的案例研究、從問題到現場的實踐研究，真正使學科教研工作于教師專業、于教學質量落到實處，得到實效。第三，以開放的心態加強教研組建設，充分依托“心動課堂”課堂教學改革，走出去、請進來，學思結合。最后蒙校長對教研組的考核與獎勵制度進行了簡要說明。

教研組建設是科學、是藝術，更是途徑和策略，促教師專業成長、學校持續發展。