【義務教育均衡發展系列報道】打通第一小學：散發“光熱”正能量??

（圖為打通一小的科技課上學生們正在研究）

?打通第一小學秉承“聚光蓄熱，追求卓越”的學校辦學理念，牢記“發光發熱，伴我一生”的校訓，積極進取，努力工作，不斷創新，取得了可喜成績。

“踩球、運球、繞桿、傳球……我們每天下午都要訓練這些，教練要求很嚴格，有時候也覺得很累，但是在草坪上奔跑是一件很快樂的事情。”走進校園，正在綠茵場上訓練的唐浩然滿頭熱汗。

只見孩子們在教練龍順全的指揮下，盡情地跑著、跳著，開心地笑著、玩著……一群山村孩子在游戲與對抗中，任足球在腳下肆意馳騁， 用心感受足球的魅力。

“足球也許不會讓每一個孩子成為明星，但是可以讓他們懂得合作的意義，練就‘永不言敗’的精神，成就健康、勇敢的性格?！饼堩樔f。

除了在綠茵場上拼搏，該校還根據孩子們的愛好開設了一系列特色課，美術、書法、音樂、科技等，還建有“光熱”電視臺、錄播室和心理咨詢室。

“以前都是在電視上看別人，現在換別人看我了?！彪娨暸_學生臺長黃夏雨開心地說，“光熱”電視臺，所有欄目全部都由學生進行編排和主持，每天下午2點至2點20分在每個班的教室電視上呈現?！肮鉄帷彪娨暸_共有5個欄目，星期一是“安全之聲”，星期二是“夢想童年”，星期三是“故事會”，星期四是“禮儀之窗”，星期五是“校園新聞”。

“有了‘光熱’電視臺，這些來自農村的孩子們的膽量鍛煉出來了?！钡掠魅蝿ダ蠋熃榻B說：“剛設立電視臺欄目的時候，沒有幾個學生愿意參加，都是老師點名參加，慢慢地自愿報名參加的學生越來越多，由于報名人數太多，老師不得不讓他們競爭上崗。”

“除了鍛煉膽識，孩子們的知識面也擴寬了不少，更加地懂得了尊敬老師、愛護同學，出了校門也不忘‘發光發熱’，社會責任意識也增強了?！眲バ牢康卣f。

打通一小農村孩子較多，雖然對科學創新感興趣，但是思維創新遠遠不夠，為了培養大家的創新意識，劉偉老師專門設計了一個《我設計、我創造、我是小小科學家》的科教方案，以打開孩子們的思路。

一開始劉老師通過讓學生收集交流中外科學家、發明家的故事，讓學生在收集與交流的過程中培養愛科學、愛創造的情感。然后通過科技小制作，學做科學小實驗，讓學生在實踐活動中進一步提高學生動腦、動手能力。最后通過自主小設計、小發明，對學生進行發明創造的技法和進行創造性思維的訓練，開發學生的潛力，進一步樹立學生自主探索的意識。

“在制作中還應搜集并掌握前人總結的創造技法才有可能實現進一步創新，以此激起創造發明的潛在動力。再用‘啟發法、找缺點法、組合法、檢核目錄法’等方法來鞏固自己的創新設計，達到最完美的效果。”劉偉表示。

“前不久，王睿穎同學根據現在市場售賣瓦斯爐不能多功能使用的缺點，設計了改進型的瓦斯爐，讓大家好生羨慕，也激發了我們對科學創新發明的興趣。”正在做模型飛機的廖雨馨自信滿滿地說，自己研讀了很多科學家發明的故事，深受啟發，魯班從茅草身上得到啟發后就發明了鋸子，說不定哪一天自己也能發明出什么東西來。

辛勤地耕耘，總會有收獲的一天。劉偉老師的科教方案施行以來，不僅獲得了我區創新大賽的一等獎，學校的科技創新團隊還在我區第二、三屆科技節中也獲得了團體二等獎，該校還被授予“全國青少年計算機科技創新實踐教育示范基地”榮譽稱號。

“人們習慣把老師比喻為燃燒自己、照亮別人的蠟燭，而打通一小的老師，就如當地的煤炭一樣，默默地聚光蓄熱，最終把光和熱傳遞給每一位學生?！痹撔ＰｉL陳朝全表示，學校將以鞏固校園足球特色學校成果為突破口，深入打造“光熱”文化，深化教育領域綜合改革，把學校打造成為南部與渝黔比鄰農村小學的示范引領學校。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 實習生 廖維沙