對家里的熊孩子來說，現在誰說話最好使？

爸爸媽媽？爺爺奶奶？外公外婆？

不，都不是，答案只有一個：學校里的老師。

夸張一點說，老師的話簡直就是圣旨，孩子不僅會聽，而且還會不折不扣地執行。而父母說的話就像空氣，孩子很少聽。搞得很多父母都要這樣嚇唬孩子：你要是再不聽話，我就告訴你們王老師···

為什么會出現這樣鮮明的對比？老師們靠什么獲得了孩子們的敬畏？背后真正的原因是什么？

1

第一個原因：老師給孩子樹了明確的規矩，而父母沒有。

學生們在學校里有哪些規矩呢？

這些規矩是必須做到的：

按時到校。

衣服整潔。

見到老師要問好。

課前準備好書、準備好筆。

坐姿筆直。

認真聽講。

認真做隨堂練習。

積極舉手回答問題。

放學后按要求完成作業。

······

這些規矩是不能違反的：

上學不能帶零食。

上學不準帶手機。

不準說臟話。

不準動手打架。

上課不能交頭接耳。

不準傳小紙條。

不做小動作。

不能影響別人聽課。

不能抄作業。

考試不能作弊。

······

類似的規矩還有很多很多，要總結和提升一下的話，那就是中小學生日常行為規范。

再反觀絕大部分家庭，哪有這么明確的規矩？現在大家都一起回想下，你能清晰明確地說出家里的3條規矩嗎？家里有成文的規矩嗎？估計很多人1條都說不出來。?

2

第二個原因：老師給孩子兌現了明確的獎懲，而父母沒有。

光有規矩遠遠是不夠的，因為僅僅寫在紙上的規矩都是空話，只有真正付諸實施的才叫規矩。

在學校里，規矩的實施就是獎懲。

從幼兒園開始，就有讓我們又愛又恨的小紅花。

表現得更好，除了累積更多小紅花，還能升級變成大紅花，最后還能拿到那飄著香氣的真紅花。

這些紅花不僅獎勵給你，而且最重要的是：昭告全班，讓你那小小的虛榮心得到極大滿足。

其他一切獎勵也都是這朵小紅花的升級：表現好可以拿到獎狀，可以領到獎品，還可以站在全校學生面前講自己的光榮事跡。

只要表現好，學校里的規矩一定會兌現。老師不會輕易許諾，只要許諾后一定會兌現。

可反觀很多父母呢？很多時候都是輕易許諾、從不兌現。

最小的事：你快點吃飯，吃完這一口就讓你看電視。結果，沒有。

大點的事：你快點寫作業，寫完了可以下去玩了。結果，沒有。

更大的事：你好好學習，如果考試進步了就給你買IPAD。結果，沒有。

這至少帶來了兩個問題：

其一，很多許諾是不應該的，孩子做一些事是必須的，不應該許諾給獎勵。

其二，隨便許諾后卻不兌現，一點點蠶食了孩子對你的信任和尊重。

日積月累后，你再說什么話，孩子都不會相信了。這一點都不奇怪。

兌現獎勵只是一個方面，而兌現懲罰則更為重要。

在學校里，孩子在某方面犯了錯，老師會及時對照規矩給出懲罰。

比如，考試敢作弊，會被取消成績，甚至全校通報批評，最嚴厲的甚至是沒法畢業。

同樣來反觀父母對孩子，很多規矩下的懲罰措施都是擺設。

孩子沒按照求做，哭鬧耍賴，只要鬧騰得厲害一點，大多數家長都會心軟屈服。別說懲罰了，反倒變成孩子要挾父母了。

長此以往，父母口中所謂的規矩，哪還有半毛錢作用？逢人還抱怨：我們給孩子立規矩了呀，可就是不管用啊。真是這樣嗎？

3

第三個原因：老師給孩子樹立了良好的榜樣，而父母沒有。

這話怎么說呢？就是老師給孩子們傳遞的都是積極正面的形象，要求學生做到的事，老師會身先士卒；而父母很多時候卻把自己當成了局外人，只要求孩子如何，卻從不要求自己。

來看看老師的工作狀態。?

要求學生不能遲到，老師就會提前先到。很多值班老師和校長，往往都提前很多就到學校門口等著學生。不值班的老師，則會提前到辦公室準備好上課的材料和工具，上課鈴一響，準時出現在講臺上。

要求學生不能上課隨便講話，老師也有自己的原則。上課不能接打電話。

要求學生按時完成作業，老師則會加班加點。按時批改完作業和試卷，及時反饋給學生。

再看看很多家長的日常。?

要求孩子不玩游戲不玩手機。結果呢？自己成天拿著手機不放。就連吃飯時，都忍不住要摸幾下。這樣怎么能阻止孩子玩手機？

要求孩子不看電視。結果呢？孩子寫作業時，自己在客廳里看電視。還開懷大笑。這樣怎么能讓孩子安心學習？

要求孩子認真寫作業、求進步。結果呢？自己對工作毫不上心、天天倒數。這樣怎么能讓孩子從你身上獲得正能量？

老師給孩子樹立了良好的榜樣，至少是以身作則的示范。所以老師批評學生時，孩子愿意聽，因為老師就是比我做得好啊。

家長沒有給孩子樹榜樣，反倒是反面典型。你再去要求孩子，孩子有足夠的心理優勢反駁你：你自己都做不到，還來要求我？

4

說了這么多，現在開始給大家上點干貨。到底該給孩子樹哪些規矩呢？這里分年級給家長們一點參考。

一年級

1.按時完成作業

2.養成正確的讀書寫字姿勢。

3.每晚準備好第二天的學習用品。

4.早睡早起。

5.按時吃飯、不吃零食，愛惜糧食。

6.愛護書本、愛惜學習用品。

7.自己穿衣服、系鞋帶。

二年級

1.每天預習半小時。

2.獨立完成作業。

3.認真聽講。

4.自覺閱讀課外書。

5.自己能做的事情自己做。

6.吃飯不挑食。

7.早睡早起。

三年級

1.每天預習。

2.獨立學習和思考問題。

3.閱讀課外書。

4.作業干凈整潔。

5.自己的事情自己做。

6.合理安排時間。

7.不吃零食。?

四年級

1.自主學習。

2.積極思考。

3.每天預習復習。

4.作業干凈整潔并且正確率要高。

5.自己的事情自己做。

6.合理有效安排時間。

7.不吃零食，不買三無食品。?

五六年級

1.自主學習。

2.積極獨立思考。

3.每天預習復習。

4.有自己的獨立見解。

5.合理有效安排時間。

6.不去網吧、酒吧。

7.不買小攤販的食品與用品。

5

有人可能要說了：你不是說老師牛嗎？為什么有的老師卻管不了自家孩子呢？

這話說到點子上了。為什么呀？當然是因為：老師在學校里是老師，嚴格按照規矩來辦事，所以能管好班上幾十個學生。

可回到家里呢，他的身份就變成了父母，他的行為也變成了普通父母的行為。沒有堅持自己作為老師時的那些做法，管不住自家一個孩子也就不奇怪了。