嬰兒的智力能提高嗎？似乎沒有證據(jù)能證明這一點(diǎn)，所以，美國心理學(xué)家費(fèi)爾德曼等人認(rèn)為，諸如讓寶寶參加“怎樣提高寶寶的智力”的工作坊，或購買“怎樣教寶寶閱讀”的書籍等，并沒有科學(xué)研究證明是有效的。

正因如此父母不必相信早教機(jī)構(gòu)的宣傳，他們承諾的效果都是不真實(shí)的，但這并非否認(rèn)早教的作用，其實(shí)，父母完全可以用最簡便的方式在家中對嬰兒進(jìn)行早教。

一些兒童心理專家提出了如下建議：

給嬰兒提供多種感官刺激

特別是剛出生幾個(gè)月的嬰兒，聽他們喜歡的音樂，與他們愉快地說話，對他們進(jìn)行撫摩，等等，這些感官刺激有助于促進(jìn)大腦發(fā)展。

父母應(yīng)該在確保不讓他們受傷的前提下，給嬰兒創(chuàng)造積極探索的環(huán)境，比如，彩色的繪本或布書，色彩鮮艷、安全無毒但卻不昂貴的玩具，讓他們自由玩耍而不是總是限制他們。

對嬰兒發(fā)出的信號積極反應(yīng)

不要漠視嬰兒語言和行為需求，不應(yīng)該只有他們哭鬧時(shí)才卻理他們，因?yàn)?個(gè)半月時(shí)，嬰兒就能對母親突然面無表情、安靜且沒有任何回應(yīng)的冷面模式作出反應(yīng)，說明母親的情緒會影響嬰兒的情緒，所以當(dāng)嬰兒有需求時(shí)，要積極地回應(yīng)，別讓他們“傷心”。

因?yàn)槁犑找魴C(jī)和看電視不能使他們學(xué)會語言，他們需要在與成年人交流中學(xué)習(xí)。比如，研究發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)濟(jì)地位較高的母親使用的詞匯更加豐富，說話的時(shí)間更久，她們的孩子在2歲時(shí)掌握的口語詞匯量更大，是普通兒童的8倍。

養(yǎng)成為嬰兒讀書的習(xí)慣

美國兒科學(xué)會認(rèn)為，應(yīng)該在孩子6個(gè)月大時(shí)開始每日閱讀。盡管嬰兒可能并不理解父母所說詞語的含義，但他們會對父母的閱讀時(shí)所表現(xiàn)出的溫暖、關(guān)愛的語氣做出回應(yīng)，而且從小同孩子一起閱讀，能讓他們養(yǎng)成持續(xù)終生閱讀習(xí)慣。

多對嬰兒贊賞而盡量避免懲罰

當(dāng)他們學(xué)到一項(xiàng)新技能，要表示贊賞，并鼓勵(lì)他們積極練習(xí)和拓展；當(dāng)他們探索時(shí)遇到困難時(shí)，不要總是想試圖替代他們練習(xí)，更不應(yīng)該懲罰或嘲笑、奚落他們正常的試誤探索，沒有人凡事都能一次就做成功。