1、今天早上我用溫和而堅持的態(tài)度處理好了和大兒子的一件事，事情是這樣的：早上6:30他起床了，對我說，媽媽我想玩“王者榮耀”的游戲，當時我回答他說，好呀，放學后你可以玩玩咯，現在是早晨，是早讀的時間。兒子不肯，開始使用他平時對付我的那招“一哭二鬧”，換在提前我會拗不過他，就會妥協(xié)，導致最后我發(fā)脾氣了，但今天早上我沒有再這樣做，因為老師講過，不能做的就不能，要有界線，我拉著他的手，就這樣靜靜地陪著他，突然他拿起我昨晚看過的書里一張標簽一撕為二，我繼續(xù)用溫和的語氣說，崽崽，媽媽知道你有點生氣，但你不能這樣，你把媽媽的東西弄壞了，媽媽會不開心，所以請你現在把我的書簽去粘好。他看了我一眼，拾趣的動身去粘標簽了，粘好回來他還是不開心，我拉著他的手，他甩開，我繼續(xù)拉著他的手，繼續(xù)用溫和的語氣說，崽崽，一天之際在于晨，你平時不是和媽媽說過的嗎？早上是早讀語文和英語的時間，如果你想玩，下午回來的時候可以好好玩玩的。說完我把兒子拉進我懷里，并在他臉上親了一口，這次兒子沒有反抗，接著去洗漱了。（關于無條件的接納，接納的對象不是行為，而是行為背后的動機或情緒，對于孩子的一些無理取鬧，我們真的也是要無條件接納嗎？所以我認為要讓孩子分清界限，不能做的還是不行的，只是在這個過程中我們要用溫和而堅持的態(tài)度來處理好。）

2、為了提高孩子的學習興趣，晚上我們一家總動員來扮演老師和同學，首先我和老公還有小兒子當學生，大兒子當英語老師，他特開心，很認真地教我們字母操，還用英語和我們對話，我們也很認真地跟讀，上完了英語課他還不過癮說下課了，下一節(jié)課是數學課，接著他跑進房間給我們出題去了，我和老公特意做錯很多，接著他又給我們批改、打分，耐心的給我們講解，我心里偷著樂！

3、下午老公主動拿起一本親子書籍看了半個小時，我大大的表揚了他，他特開心，說以后我們家要制造一種看書的好氣氛，還說過幾天要去書店租幾本書回來看看，我開心極了，是啊，我們要以身作則，言傳身教，給孩子一個好榜樣！

虢海平導師第28期NLP執(zhí)行師專業(yè)文憑課程學員何女士分享