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手表定理是指一個(gè)人有一只表時(shí)，可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，當(dāng)他同時(shí)擁有兩只表，一只顯示5點(diǎn)，一只顯示6點(diǎn)時(shí)卻不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。另一層含義在于每個(gè)人都不能同時(shí)挑選兩種不同的價(jià)值觀，否則，你的行為將陷于混亂。
有時(shí)候，擁有太多選擇反而不是什么好事，這不但讓人變得難以抉擇，還會(huì)干擾人的注意力。 （1）?對(duì)于年紀(jì)小的孩子，給他過多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥?huì)損害他們的認(rèn)知能力，在玩具面前顯得無所適從，無法集中精力玩一件，嚴(yán)重影響孩子注意力的培養(yǎng)。 （2）對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的孩子，不要一次性滿足他多個(gè)愿望，孩子提出要求，家長(zhǎng)立即給予滿足，無形之中滋長(zhǎng)了孩子有求必應(yīng)的習(xí)慣心理，會(huì)使急躁情緒加劇。相反，對(duì)于孩子的要求，家長(zhǎng)用一定的時(shí)間，延長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)要求的過程，孩子會(huì)形成一種“來之不易”的心理感受。這樣，不僅自控能力會(huì)得到加強(qiáng)，而且還會(huì)使孩子格外珍惜這來之不易的結(jié)果。?
如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶。一個(gè)很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶豫地拋，絲毫不覺羞愧。
任何壞事、壞毛病，如果在出現(xiàn)后得不到及時(shí)解決，很有可能越累積越嚴(yán)重，最終變得難以收拾。 一個(gè)家庭就像是一扇本來完整的窗戶，父母在生活、工作中的不良習(xí)慣、負(fù)面情緒，都會(huì)變成那塊“破玻璃”。如果父母不能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，那么孩子就會(huì)有樣學(xué)樣，也沾染上不良習(xí)慣、負(fù)面情緒。所以，榜樣作用在家庭教育中非常非常重要。 太陽的旁邊也會(huì)有烏云之類的東西，但太陽光芒太耀眼了，就把周圍的東西都掩蓋住了。 一個(gè)人如果被標(biāo)明是好的，他就會(huì)被一種積極肯定的光環(huán)籠罩，并被賦予一切都好的品質(zhì)；如果一個(gè)人被標(biāo)明是壞的，他就被一種消極否定的光環(huán)所籠罩，并被認(rèn)為具有各種壞品質(zhì)。 （1）我們對(duì)孩子的愛，往往會(huì)蒙蔽我們的眼睛，讓我們忽略掉孩子身上的缺點(diǎn)和壞毛病。當(dāng)自己的孩子跟別人吵架、哇哇大哭時(shí)，我們本能地就會(huì)去袒護(hù)自家的孩子，即便有時(shí)候明知是自己孩子的錯(cuò)。 過分的袒護(hù)，讓孩子難以認(rèn)識(shí)到自身問題，時(shí)間一長(zhǎng)容易變得自私、依賴、獨(dú)立性差。 （2）不過夸大了學(xué)習(xí)成績(jī)的作用。如果一個(gè)孩子成績(jī)好，90%的家長(zhǎng)會(huì)忽略孩子在性格、人際交往上的缺點(diǎn)，并認(rèn)為這不重要；如果一個(gè)孩子成績(jī)很差，90%的家長(zhǎng)也會(huì)忽略孩子身上的其他優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為孩子將來肯定毫無作為。 但是，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)會(huì)變淡，但性格上的缺點(diǎn)會(huì)越來越嚴(yán)重，最終影響到孩子一生的發(fā)展. 一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，兩周以后，美國德克薩斯州引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。 一些不起眼的小事，有時(shí)候會(huì)有決定性大作用。 不要忽略孩子的努力，哪怕再微不足道，孩子也需要你的肯定。 《新約·馬太福音》中有一則寓言故事，大意是：國王外出遠(yuǎn)行前，把三個(gè)仆人叫到跟前，每人給了一錠銀子，讓他們保管。過了一段時(shí)間，國王回來了，召見三個(gè)仆人，第一個(gè)仆人說：“我用您給的一錠銀子去做生意，又賺了10錠，現(xiàn)在都給您！”國王一高興，把10錠銀子都賞給了第一個(gè)仆人；第二個(gè)仆人說：“我也賺到了一些，不過只有5錠而已?！眹踹€算滿意，也把5錠銀子賞了第二個(gè)仆人。? 輪到第三個(gè)仆人了，他說：“主人，您不在的日子，我把一錠銀子妥善保管，現(xiàn)在完好奉還您1錠銀子。”國王聽了很生氣，認(rèn)為第三個(gè)仆人真是又懶惰、又不思進(jìn)取，就把這一錠銀子奪過來，賞給了第一個(gè)仆人。 《新約·馬太福音》中說：“凡有的，還要加給他叫他多余；沒有的，連他所有的也要奪過來。”這便是著名的“馬太效應(yīng)”。 好的會(huì)越來越好，壞的會(huì)越來越壞；富有的會(huì)越來越富有，貧窮的會(huì)越來越貧窮——除非我們能付出巨大的努力，獲得一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。