1孩子把牛奶等撒了一桌子
訓孩子：“你怎么這么笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。
大人和孩子都很生氣，事情一團糟，孩子學會通過發(fā)脾氣、打人解決問題。
安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎?”
孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學會寬容。
2孩子考試不及格
訓孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人?你看誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。
孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好。”
安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。
孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”
3孩子寫作業(yè)磨蹭，改睡覺了，作業(yè)還沒有寫完。（孩子作業(yè)多，還愛沒有磨蹭，不在此列）
錯誤做法
訓孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”
孩子并不著急，依然慢慢悠悠，心里想：“寫不完有我媽呢。”
嚴肅、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”
孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批。”
4孩子作業(yè)寫得潦草
錯誤做法
發(fā)火：“怎么寫的這么亂，你就不能寫好點?”脾氣大的會三把兩把把孩子作業(yè)撕了。
孩子茫然，不知所措。
嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經(jīng)說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”
孩子懂得規(guī)定的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”充信信心。
5孩子見人不打招呼，美禮貌
當眾訓孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”
孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。
給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子。
孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。”