從什么時候起，你開始思考教育孩子這個問題？是在迎接新生命到來的歡欣之后，還是在發現有孕的驚喜一瞬，又或者是在憧憬一個幸福小家庭的時候？然而，在那個時候，你一定沒有真正意識到教育孩子是個多么艱巨且責任重大的事情。
教育孩子是一條任重道遠的路，看一看，教育路上，你是哪個層次的父母？
第一層次：家長舍得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達。
家長舍得給孩子花時間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。
第一層： 家長舍得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達。 這一層次的家長根本不懂教育，或者說根本沒有把教育孩子當成自己的責任，這樣長大的孩子很難感受到父母的愛，長大后到底會怎么樣全憑運氣，若能是遇見貴人，點撥他，提醒他，或能成才，若是遇不到，很可能就長歪了。 第二層： 家長舍得給孩子花時間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。 這一層次的家長開始嘗試教育孩子，他們陪伴孩子成長，試圖給孩子正確的指引。但什么才是正確的教育的方式呢？要知道，錯誤的教育方式比無作為更加可怕。 第三層： 家長開始思考教育的目標問題——我究竟想要一個什么樣的孩子？一旦目標能夠清晰地確定，家長就不容易被人裹挾著，熱衷于跟風、盲目地對孩子進行培養。 這一層次的家長開始思考自己的教育目的，有意識的朝著一個方向教育培養自己的孩子。然而，不積跬步，無以至千里，再宏偉的目標都需要一點一滴的積累和努力，沒有良好的系統的教育方式，閉門造車很容易適得其反。 第四層： 家長為了教育孩子去學習，他們不再停留在“沒有辦法”或者“管不了”，而是關注孩子的問題癥狀及其原因，積極進行干預和矯正。 這一層次的家長開始從各種渠道學習教育孩子的方法，采用有效的方法，來解決孩子成長過程中的問題。然而，當問題出現的時候再去解決，往往就已經遲了一步，有沒有好的方法能夠讓孩子從小養成好習慣，防微杜漸，防止壞習慣的產生呢？ 第五層： 家長為了教育孩子而提升和完善自己，因為他們明白，“你是誰”比要求孩子“成為誰”更重要，一切家庭教育，其實都是言傳身教的結果。 “言傳身教”是我們所知的教育孩子最有效的方法，父母的一言一行都會對孩子產生影響，孩子天生的模仿能力會讓他模仿親近的人的言行，父母的言傳身教也會給孩子的教育營造一個合適的環境。簡單的說，你希望孩子閱讀，你就閱讀給孩子看，你希望孩子禮貌，你就禮貌給孩子看，你希望孩子勤奮，你就勤奮給孩子看。 第六層（最高層）： 父母真正認識到每個人都是獨一無二的，發現“我是誰”比“成為誰”更重要，父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。 這一層次的父母充分的尊重孩子的自由和天賦，他們不試圖打造孩子，而是幫孩子發現他所喜愛的、他所擅長的，支持孩子成為一個幸福快樂的人。 版權說明：文章來源于網絡，感謝原作者的辛苦創作
