????人類的氣質類型大致分為四種，名稱都是古希臘傳下來的，分別是多血質、膽汁質、黏液質和抑郁質。中國人管多血質叫風相，膽汁質稱火相，黏液質為水相，抑郁質為土相。風、火、水、土，中國人聽著比較順耳一些。

????人的氣質類型是天生的，在后天環境中逐漸顯現，但絕非固定不變。一個和諧健康的人應該四種氣質類型都具備，并達到平衡，可能有某一種氣質類型占主導，還有一種是次要的，剩下的另外兩種則不太明顯；或者某兩種比較突出，另外兩種是在特定條件下發揮。如果某個人令人看不出來他到底是什么氣質類型，這個人一定是修煉過，刻意達到中和、平衡。
????人的一生中，氣質類型都在變化。童年本身就是風相的，所有的孩子都比較風相，因為他們喜歡探索，停不下來，注意力難以長期集中，就像大家愛說的“多動”，他們興趣廣泛，什么都要，但是又有點舉棋不定，不夠專注，難于持久。18到42歲的青壯年時期，人會變得比較火相，要腳踏實地、勤勤懇懇的開發自己的事業，要組建家庭、養兒育女，總之要做事情，這一時期行動力強，比較活躍，是尋找和確認自我的歷程。42歲到60歲的中年，已經成家立業，將孩子撫養成人，看著他/她離開家庭，人喜歡休息休息、享受享受，比較安靜和穩定，比較水相。在60歲以后進入晚年，就有一點土相了，要思考人生的意義：這一輩子過得怎么樣？有什么做對了？有什么做錯了？

????四季也帶有明顯的氣質類型特征：春天萬物復蘇，茁壯生長，蓬勃向上，是風相的；夏天比較安靜、沉穩、懶洋洋，是水相的；秋天是火相的，它果實累累，取得成效，行動中見成果；冬天，表面上的活動不太多，我們思考的多一些，比較沉寂、內斂，是土相的。

????有時從外形上就能看出孩子的氣質類型。比較風相的孩子長得都比較瘦，四肢比較靈活，身體各部位的搭配比較勻稱；火相的人身材比較矮，拿破化就是個典型，五短身材；個兒特高的是土相的；胖乎乎、圓滾滾、肚腩突出的，是水相的。當然這并不是絕對的。

????根據兒童不同的氣質類型，給他們所實施的教育手段也因人而異。當前流行的教育思想習慣性的要求孩子整齊劃一，父母們也不由自主的將自己的孩子和別人的孩子做比較，看到那些得到主流認可的特質——比如活潑開朗、聰明伶俐、口齒清晰、辦事穩當、老成持重，等等，就很羨慕，恨不得自己的孩子也那樣，而并沒有意識到，也許自己的孩子屬于另一種氣質類型，有著不同的特色。

????教育孩子，老師也需要識別自己的氣質類型，發揮這種氣質類型的特長，克服它的不足，修煉自己的生命體，將自己變得靈活機動，各種氣質類型都具備，做到可以自如的“迎接”各種氣質類型的孩子，讓每一種氣質類型的孩子都能在老師身上找到共同點，從而與老師建立心靈的聯接，獲得安全感，并樂于從老師那里學習。

????特別提示：這里對氣質類型的描述極為簡單，是眾多教師根據史坦納的理論，與大量孩子朝夕相處，在多年勤奮教學實踐的基礎上，總結出來的一些概括性簡介。讀者們千萬不要將這些特性作為“知識”，對號入座，給孩子貼上性格標簽，辨別自己的孩子到底是什么氣質類型，需要長時間深入的學習相關教育理念、細致入微的觀察多個兒童，并擁有開放的胸懷和接納的態度。否則，我們的無知和偏見會給孩子帶來不必要的傷害。

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風相的孩子

????從動作來看，風相的人走路比較愛用腳尖或者前掌，所以他的鞋是前掌那兒磨損得多。風相的孩子，跳躍、跳舞都比較好，喜歡轉圈圈，而且幾乎從來不暈車；嗓音比較尖，音頻比較高，很有音樂天分。

????從個性來看，風相的孩子要是摔倒了，他只哭一會兒就好啦，你要逗逗他，他可以一邊哭一邊笑。風相的孩子總是有新點子，玩游戲總能玩兒出些新花樣來；但其注意力集中的時間比較短，很容易就感到無聊。如果要用動物來形容風相的人的話，小鳥、猴子、小晰蜴等比較恰當。有時你會覺得這樣的孩子好像注意力分散，但是其實他吸納的比你知道的要多，因為風相的一大特點就是能將所有的事情盡收眼底。風相的孩子開朗活潑，不愛生氣，很容易交上朋友；有些成年人發現他們愛忘事兒，丟三落四的，因為他們不拘小節，遇到事情很少往深處想。有的時候，風相的孩子也容易緊張和焦慮。

????在身體方面，風相的孩子不容易生病。他們喜歡吃東西，但不喜歡很油膩很沉重的食物，也不喜歡吃得很飽，可能會有點挑食；正因為他們的注意力、精力特別容易被分散，所以他們吃起來也是像小鳥兒一樣，這兒揪揪那兒揪揪，吃著吃著可能就跑開去玩了，過一會兒餓了又回來吃。風相的孩子比較喜歡吃水果和蔬菜，喜歡吃各種帶咸味和酸味的東西，不喜歡吃雞蛋，也不太喜歡吃肉。睡覺方面，風相的孩子像鳥兒一樣，一沾枕頭就睡著了；醒得也比較早，說醒就醒了，叫醒他也很容易。從身體照顧來說，風相的孩子比較好帶。

????風相發展比較平衡比較和諧的孩子，很陽光，人見人愛。在西方，那種金發碧眼的，尤其是金頭發的人，差不多都是風相的人。

????失衡的風相孩子，笑的時候，會笑起來沒完沒了，一直笑到精疲力盡，然后開始尖叫，或者把柜子打開，把所有的玩具都扔出來，然后又開始尖叫；他看書的時候，會一頁一頁的翻過去，對書的內容根本不感興趣。

????教育風相的孩子，要注意讓他的生活多樣化，比如說不要只給他一樣工作，而是要讓他好幾樣工作同時進行，不至于很快感覺乏味；又因為他注意力很難長時間集中，所以不要要求他長時間坐在那兒集中精力做一件事。這就是我們說的“呼吸”：坐著聽課或者做一件什么事情是“吸”，然后出去自由玩耍那是“呼”，風相的孩子，要少吸短吸多呼。

????其實風相的孩子并非不能聚精會神，他們同樣可以集中精力。只要能夠引起他的好奇心，他可以一直把事情做下去，并且做好。比如說看書，他可以不斷的看著指著所有的東西，提出很有趣的問題。教育風相的孩子，要勾起他的好奇心，讓他對所做的事情感興趣。給他們的任務和工作，要逐步的增加，第一天做的時間短一些，第二天做的時間長一些，然后一天一天的稍微增加，他們就會適應。

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火相的孩子

????從動作來看，火相的人用腳后跟走路，走路的時候，聲音很大，腳后跟著地，“嘣嘣嘣”的，聲音非常堅定，他的鞋子肯定是腳后跟磨得最厲害。火相的人說話的時候口齒清晰，字正腔圓，很適合做播音員。火相的孩子在一起玩，他們見面的時候不是那種溫柔的擁抱，而是“啪”的一下，你給我一拳，我給你一拳，干凈利落，感情的表達特別爽。火相的人學吹笛子比較困難。

????從個人性來看，火相的人意志堅定，不達目的誓不罷休，拿破化、丘吉爾都是火相的。火相的人行動力很強，別的人還坐在那里空談的時候，火相的人已經起身開始行動了。有一種說法，風相是帥才，火相是將才。風相領導，主意多有創新，但是執行力不強；火相是執行力強，說干就干，雷厲風行。他很專注，做事情全身投入，直到完成。他們講求規律，對事情往往不是很變通很靈活。

????火相的人脾氣說來就來，遇到不平的事情，他的脾氣會火山爆發，但是一會兒就沒事了，脾氣不存留，不糾結。他們說話做事都是很干脆，不拖泥帶水，說這事行就行，不行就不行，但是他們往往脾氣暴躁，發起火來驚天動地。

????火相的孩子喜歡挑戰權威，不那么容易服從。在一個群體里邊，如果風火水土都在一起，風相會出主意，但是火相的人比較偏執，可能最后是他拿主意，大家就聽他的了。火相的人比較喜歡當主導，喜歡控制，而且凡事講求公平合理。別人覺得差不多了，火相的人卻還在較真兒，一定要追究到底。

????教育火相的孩子，作為老師，必須贏得他的尊重。對其他的孩子，可能命令他就行了，但是火相的孩子不吃這一套，你必須有什么讓他服氣的東西，他才能夠認你做老師，才會聽你的。火相是最讓老師頭疼的孩子，他們不僅聰明過人，能力超強，還無比自信，輕易不服管。你要想鎮住火相的孩子，不能用武力，不能說“我是權威，你就得聽我的”，你身上必須有讓他折服的地方，使他能夠仰視你，真心奉你為權威。針對火相的孩子，給他一項任務讓他從頭做到尾，他的執行力非常強，肯定能夠從頭到尾完成任務。發揮了他的優勢，他自己也得到成就感和滿足感。

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水相的孩子

????水相的孩子胖嘟嘟的，不是很活躍；他們很隨和，既不會特別用力的來擁抱你，也不會特別熱情的來親吻你。水相的人做事節奏比較慢，說話時，句子中間停頓時間比較長，不像風相的人語速很快，也不像火相的人口齒清晰。水相的孩子喜歡把一個故事聽了一遍一遍又一遍，然后都可以一字不落的重復下來。

????水相的孩子內心力量比較弱，他們不會在自己心靈上面太用力，不太容易對外界感興趣，比較內向沉靜。水相的人比較可靠，給他一項任務，他會非常忠實的完成，但是做事未免拖拉，令火相的人不耐煩。

????在社交場合，水相的孩子不是很積極的去跟別的孩子玩，更多的是隨大流。他們很聽老師的話，是“乖”學生，這樣的孩子好帶。但是對老師也有挑戰：你也不知道他到底學了多少，到底教進去了沒有，“水”深不可測。他們往往舉棋不定，不太容易做決定，喜歡由別人來告訴他應該怎么做，當然，一旦做了決定的話他就會記得。要想讓他們很快的回答一個問題，或者是出個腦筋急轉彎什么的，那他們做不來。因此水相的孩子最容易被人誤解為“笨”、“懶”，不夠聰明伶俐，不太容易被生活的旋渦攪得六神無主。

????在身體方面，水相的孩子關注力在身體的肚子那一部分，所以會看到他的肚子圓鼓鼓胖墩墩的。水相的孩子愛吃，根本不用看鐘表就知道什么時候該吃東西了，而且零食不斷；他們特別喜歡睡覺，睡得比他需要的時間要長，早上不愛起床；他們非常喜歡溫暖，怕受涼。

????我們應該怎么幫助水相的孩子呢？水相的孩子比較夢幻，總讓人覺得他們是迷迷糊糊的，所以別讓他們睡的時間太長，也別讓他們早上醒得太晚，要想辦法讓他醒來，甚至可以搖鈴鐺讓他們醒來，要用比較大的、堅定的聲音，“啪”一下把他們喚醒，然后給他們用涼水洗洗臉；別讓他們早飯吃得太多，尤其是別吃太多雞蛋；平時別讓他們吃太多的碳水化合物和甜食，要多吃水果蔬菜。

????課堂上，老師往往發現他們反應比較慢，需要更多時間吸收和消化課堂內容。往往火相都運算到最后兩步了，水相剛剛弄明白題目。他們不是笨，就是比別人要慢半怕。我們要接納他們，順應他們的天性。成年人要以身作則，自己先要對什么事情都感興趣，以此來喚醒水相的孩子對這些事情的興趣。在水相的孩子面前，成人要做一個熱情洋溢的人，對生活充滿激情。

????水相進入狀態慢，出來也不容易，工作起來很難停止，而是一直做下去。在美術課堂上，老師要留神那些水相的孩子，提醒他們適可而止，不然他們會把已經完美的畫涂改得面目皆非。

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土相的孩子

????土相的孩子跟別的孩子都不太一樣，別的孩子都有點風相，不會特別沉思，而土相的孩子思考太多了，就顯得比其他孩子更成熟些。

????土相的孩子往往體型瘦高，腦袋比較大，渾身軟塌塌的，坐沒坐相站沒站相，身體仿佛很羸弱。他們特別愛看書，不喜歡出去玩，但是喜歡坐在窗前，以渴望的目光看著外面別的孩子玩。

????土相的孩子會在很小的時候問很深刻很嚴肅的問題：“泥土里的蟲子聽得到鳥在上面走路的聲音嗎？”聽故事的時候，他們能夠深刻體會到主人公的苦難；他們還有些比較幼稚的習慣，吸吮手指啊，咬鉛筆啊，睡覺的時候還特別喜歡蜷起來，像個胎兒那樣蜷起來。

????土相的孩子心特別細膩，對人特別體貼，喜歡照顧生病的人，很適合做老師和護士。土相的人注意力集中時間特別長，不怕跟枯燥的事情打交道，做事很沉穩，能夠一點一滴的把這些事情做完，所以他們是很好的研究者，也非常適合做財會人員。

????土相的孩子內心異常敏感，他需要更多的印證你對他的愛，他更在乎人家對他的評價。土相的孩子愛幻想，他們經常幻想非常戲劇性的那種情節，所以土相的成年人都是好演員，演藝界演戲演得好的人土相居多。土相的孩子很謹慎，情緒卻不是特別穩定，很容易受傷，也不太容易忘掉，糾結的時間很長。

????土相的孩子容易受到驚嚇，容易害怕，怕狗，怕火，怕噪音，怕黑暗什么的。他常常幻想會有一個很勇敢的朋友，能夠做一切他不敢做的事情。他們愛看悲劇。土相的孩子心情不是很容易愉快，比較喜歡抱怨，覺得全世界都跟他過不去：“沒有人愛我......我的肚子疼......為什么他穿的衣服比我的好看......”外界的事物不容易給他深刻的印象，因為他太內斂多思，總是向內看，很少向外看。風相和火相的人都向外看，火相是既向外又向內，水相則既不內觀也不外觀。

????在身體方面，土相的孩子出牙晚，換牙也晚；入睡難，起床也難；偏愛甜食，吃完之后卻又內疚。

????我們應該怎樣幫助土相的孩子呢？因為他們對別人的愛和關懷有依賴性，如果臨睡前受了不好的剌激，或者是父母吵架，或者是看了什么戲境，讓優美溫馨的睡前故事陪伴他進入夢鄉就是一個不錯的選擇。不要讓他們在早上用涼水洗臉，要給他們吃比較容易消化的蔬菜，吃白肉和水果。多讓他們做些有韻律的活動。

????當土相的孩子心情郁悶時，你如果想讓他高興起來，說“別哭啦”、“別難過啦”|“快活一點兒吧”，是沒有用的。最好同情他，跟他一起“受苦”，分擔他的痛苦：“你受傷啦，這個真是很疼啊，我小時候也有時候摔倒受傷，哎喲，疼極啦，特別疼，可難過啦......”要跟他講別人也在受苦，別人受的苦比他還慘烈，他就忘了自己的苦了。

????有時候我們很難接受孩子天生的氣質特征，總想著怎樣改變他們，而這么做的結果往往是兩敗俱傷。孩子需要的是我們全身心無條件的接納，順應他的氣質類型，“迎接”他，而不是扭轉他。土相的孩子長大之后往往會變成火相。

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????以上摘抄的部分其實是小巫這部書中很小一部分，但對于我意義比較大。我們都可以借助這幾種大致的分類，認真分析一下自己和我們的寶貝到底是哪種類型。藉以順應他們的氣質特征，幫助他們更好的成長。

????我已經連續三天睡前講故事給樂樂聽，是在親子閱讀之后，我們倆躺在一片黑暗中，慢悠悠的講，第一天是我瞎編的一個故事，第二天和第三天是講的小巫在這部書里提供的故事。我發現，講故事與親子閱讀真是有很大的不同，你語言中的七色彩虹、金碧輝煌的宮殿，機靈的小兔子、笨笨的大狗熊......當孩子揮舞著想像的翅膀在黑暗中遨游，美麗就沒有邊際了。孩子在一片美好和溫暖中入睡，想必那夢境也一定是美好的吧！

????每天講完一個故事，樂樂都會不無遺憾的說，這么短啊？（其實已經不算短了）我告訴他，媽媽的肚子里每天只能長出一個故事來，想聽的話只能等到明天晚上了。這樣，他就能安然入睡了。

????建議有心的媽媽可以讀一下，書名是《小巫教你講故事》，真的很有幫助！

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以上內容摘自《小巫教你講故事》--小巫著

作者：心手相牽??