1～2歲
寶寶能根據事物的外部特征辨認物體，通過聲音辨別家庭成員，能從一堆大小、形狀相同而顏色不同的木塊中挑出一個和成人手中一樣的木塊。 父母要多從生活中要引導孩子多觀察，讓孩子多看、多聽、多嗅、多摸，促進孩子觀察力的發展。
認識形狀
通過各種感覺感知形狀特征 父母拿出一個圓形的積木告訴寶寶說：“這是圓形的。”一邊口中說兒歌：“小皮球，圓又圓。”一邊拿著圓形積木滾來滾去，接著把圓形的積木給寶寶玩一會，讓寶寶通過視覺、聽覺、觸覺來認識圓形。
然后讓寶寶選出其他圓形的積木，寶寶如果能順利地把圓形積木選出來，要鼓勵寶寶，并給予寶寶及時的反饋，加強記憶印象。
通過分類加深對形狀概念的理解將積木分為圓形和不是圓形的兩類，讓寶寶在很多的積木中找出圓形的積木。 將圓形的積木搭高或者將圓形的積木進行組合拼成一幅畫，這樣可以訓練寶寶的手眼協調能力、觀察能力和創造能力。
在身邊的物品中找到相同的形狀
和寶寶一起找找生活中的圓形。讓寶寶通過觀察以及平時的生活積累，說說我們身邊有哪些物品是圓形的，如：球、算盤珠、鐘等等，幫助寶寶將圓形與周圍的事物聯系起來，將圓形的抽象概念具體化。
如果寶寶一時想不起來，那家長可以和寶寶展開尋找“圓形”比賽，在家里或者把寶寶帶到超市、公園，看看誰找得又快又多。
認識天氣
帶寶寶看圖。給寶寶找來天氣畫冊，讓寶寶自己坐在床上翻書，媽媽指著各種天氣的圖畫予以解說，例如晴天會有太陽、雨天會從天上掉下水珠、雪天會飄起雪花等等。讓寶寶在翻書學習的過程中，對各種天氣有一個總體的印象。
讓寶寶親自體驗天氣的變化。帶寶寶出門的時候，用寶寶聽得懂的語言為寶寶介紹各種天氣的特點，讓寶寶親眼看見，會增強寶寶對天氣的感知和判斷能力，很容易就能把握住天氣的主要特點。
和寶寶一起看天氣預報。天氣預報非常專業和詳細，寶寶從節目中可以慢慢的熟悉各種專業的詞語。比如溫度、濕度、風向等等，還能熟悉很多地名。對于南方的寶寶來說，還會知道原來北方會下雪；對于內陸的寶寶來說，還會了解到原來南方會有可怕的臺風。1歲半的寶寶雖然還無法完全學會，但是他們會聽在耳里，記在心上。
2～3歲
寶寶在觀察時仍然需要動作的參與，常常要用手一一指著所要觀察的物體。 家長應注意利用日常生活來發展寶寶的觀察力，并在發展寶寶觀察力的同時，讓寶寶把所觀察到的事物用語言描述出來，這對寶寶的語言能力大有裨益。
認識時間
2、3歲教寶寶鐘表還太早，家長可以用具體的現象來向他們說明時間。如果孩子每天要看動畫片，你就可以指著墻上的鐘告訴她，“當短針到了8，長針到12的時候，你就告訴媽媽給你開電視”，這樣，孩子就會自己觀察鐘表，到了時間提醒媽媽。
用圖表的形式給孩子制定一個每天的日程表，例如，畫一個小鐘表，指針指向7點，然后旁邊畫上一個小孩子起床的圖畫，表示早上7點起床。然后，7點半吃飯，等等。 這樣可以讓孩子非常清楚每天固定的時間里會發生什么，他們會很快對時間有了概念。
寶寶能根據事物的外部特征辨認物體，通過聲音辨別家庭成員，能從一堆大小、形狀相同而顏色不同的木塊中挑出一個和成人手中一樣的木塊。 父母要多從生活中要引導孩子多觀察，讓孩子多看、多聽、多嗅、多摸，促進孩子觀察力的發展。
認識形狀
通過各種感覺感知形狀特征 父母拿出一個圓形的積木告訴寶寶說：“這是圓形的。”一邊口中說兒歌：“小皮球，圓又圓。”一邊拿著圓形積木滾來滾去，接著把圓形的積木給寶寶玩一會，讓寶寶通過視覺、聽覺、觸覺來認識圓形。
然后讓寶寶選出其他圓形的積木，寶寶如果能順利地把圓形積木選出來，要鼓勵寶寶，并給予寶寶及時的反饋，加強記憶印象。
通過分類加深對形狀概念的理解將積木分為圓形和不是圓形的兩類，讓寶寶在很多的積木中找出圓形的積木。 將圓形的積木搭高或者將圓形的積木進行組合拼成一幅畫，這樣可以訓練寶寶的手眼協調能力、觀察能力和創造能力。
在身邊的物品中找到相同的形狀
和寶寶一起找找生活中的圓形。讓寶寶通過觀察以及平時的生活積累，說說我們身邊有哪些物品是圓形的，如：球、算盤珠、鐘等等，幫助寶寶將圓形與周圍的事物聯系起來，將圓形的抽象概念具體化。
如果寶寶一時想不起來，那家長可以和寶寶展開尋找“圓形”比賽，在家里或者把寶寶帶到超市、公園，看看誰找得又快又多。
認識天氣
帶寶寶看圖。給寶寶找來天氣畫冊，讓寶寶自己坐在床上翻書，媽媽指著各種天氣的圖畫予以解說，例如晴天會有太陽、雨天會從天上掉下水珠、雪天會飄起雪花等等。讓寶寶在翻書學習的過程中，對各種天氣有一個總體的印象。
讓寶寶親自體驗天氣的變化。帶寶寶出門的時候，用寶寶聽得懂的語言為寶寶介紹各種天氣的特點，讓寶寶親眼看見，會增強寶寶對天氣的感知和判斷能力，很容易就能把握住天氣的主要特點。
和寶寶一起看天氣預報。天氣預報非常專業和詳細，寶寶從節目中可以慢慢的熟悉各種專業的詞語。比如溫度、濕度、風向等等，還能熟悉很多地名。對于南方的寶寶來說，還會知道原來北方會下雪；對于內陸的寶寶來說，還會了解到原來南方會有可怕的臺風。1歲半的寶寶雖然還無法完全學會，但是他們會聽在耳里，記在心上。
2～3歲
寶寶在觀察時仍然需要動作的參與，常常要用手一一指著所要觀察的物體。 家長應注意利用日常生活來發展寶寶的觀察力，并在發展寶寶觀察力的同時，讓寶寶把所觀察到的事物用語言描述出來，這對寶寶的語言能力大有裨益。
認識時間
2、3歲教寶寶鐘表還太早，家長可以用具體的現象來向他們說明時間。如果孩子每天要看動畫片，你就可以指著墻上的鐘告訴她，“當短針到了8，長針到12的時候，你就告訴媽媽給你開電視”，這樣，孩子就會自己觀察鐘表，到了時間提醒媽媽。
用圖表的形式給孩子制定一個每天的日程表，例如，畫一個小鐘表，指針指向7點，然后旁邊畫上一個小孩子起床的圖畫，表示早上7點起床。然后，7點半吃飯，等等。 這樣可以讓孩子非常清楚每天固定的時間里會發生什么，他們會很快對時間有了概念。