旨在為榮昌區(qū)教育學(xué)會中語會會員們搭建學(xué)習(xí)交流平臺，學(xué)習(xí)文本解讀科學(xué)理論和有效測策略，促進(jìn)會員自身專業(yè)成長，提升全區(qū)中學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的榮昌區(qū)教育學(xué)會中學(xué)語文專委會第二次學(xué)術(shù)年會于12月25日下午在進(jìn)修校教科樓學(xué)術(shù)報告廳成功舉行，共有100余名會員參加了會議。

    首先，與會者聆聽了重慶市教育科學(xué)研究院中學(xué)語文教研員，教育部統(tǒng)編教材培訓(xùn)專家，西南大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，重慶市教學(xué)名師，重慶市教師教育專家?guī)斐蓡T，重慶市教育質(zhì)量督導(dǎo)評估專家陳家堯關(guān)于中學(xué)語文文本解讀的學(xué)術(shù)報告。陳老師首先告訴大家要樹立文本解讀是一輩子功夫的基本理念；界定了文本解讀的概念，介紹了文本解讀的理論；分析了當(dāng)前中學(xué)語文屆文本解讀的現(xiàn)狀，提醒大家要注意防止解讀膚淺化、教參化、客觀化、偽圣化、平庸化、空泛化；明確了解讀的視角，要注意區(qū)別讀者視角和教學(xué)視角；詮釋了文本解讀的工具性、審美性、文化性三個切入口，解析了走近文本、走進(jìn)作品、走出文本三個境界，解說了言語內(nèi)容、言語問題、言語規(guī)律三個層次；最后提出了填補(bǔ)空白處、消解矛盾處、點化平凡處等文本解讀的有效策略。接著，區(qū)教育學(xué)會中語委會理事長申群友老師專題報告的內(nèi)容：樹立一個觀，文本解讀是中學(xué)語文教師必須終身修煉的基本功。學(xué)習(xí)兩種理，一為理論，界定了文本解讀的概念，提出了文本解讀的“三三”理論；二為理據(jù)，文本解讀要據(jù)于編者意圖、學(xué)生學(xué)情、文本體裁、文本內(nèi)容、文本言語。例釋了若干法，用豐富的課例闡明了文本解讀的策略方法。最后，區(qū)教育學(xué)會中語會常務(wù)副理事長張?zhí)m老師通報了2019年重慶市中語會論文評選中的問題；安排了區(qū)中語會后期的有關(guān)工作。

（撰稿：申群友   審核：余曉堰）