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       ——江津實驗中學校與貴州省習水縣寨壩中學“同課異構”教研活動

       3月26日，貴州省習水縣寨壩中學一行8人來到江津實驗中學校，開展了語文、數學學科“同課異構”聯合教研活動。此次活動，還特邀了獲國務院政府特殊津貼，貴州師范大學原副校長、著名教育家呂傳漢教授指導教研，并做專題報告。

     上午，兩校兩學科分別開展了同課異構，呈現了四節精彩紛呈的課。

     語文學科，實驗中學由青年教師張顏老師執教了《行路難》一課，張老師有著大氣自然的教態、環環相扣的設計以及適當的深入剖析。她通過創設情境，教師引導學生創新的、詩意的表達，朗讀形式多樣而富有變化，齊讀、譯讀、聽讀、個人讀、賞讀、小組讀等讀書聲貫穿課堂始終，語文味十足。寨壩中學執教的程仕玉是一位教學經驗豐富的老師，沉穩大方，課堂教學環節簡潔干凈，教學容量豐富。他們在古詩教學的有益嘗試和做法都很值得我們學習揣摩，推動我校在古詩教學這條路上有新的突破和提升。

     數學學科，觀摩了由實驗中學冉春老師和寨壩中學張祥老師執教的《矩形的性質》。冉老師以完美合理的教學設計和對整個課堂教學的駕馭與把控，通過深入淺出的教學，彰顯了課堂教學的良好生成。她以生為本，把課堂還給學生，通過問題的引領和老師循循善誘的引導，啟發學生帶著問題進行分析、探究、思考，改變了以往單一灌輸知識的教學模式。張老師的課堂教學，結構嚴謹、順暢自然、在引領學生自主探究，感悟知識的形成過程，體悟知識間的相互聯系和自然生成，強化學習方法、技能技巧的積累和數學思維訓練。

     在課后研討活動中，幾位老師都得到了聽課專家與教師們的高度贊揚。特別是呂傳漢教授緊緊圍繞幾位老師的課堂教學提出了指導性意見：一節優質、有高度和成效的課堂教學，一定要基于學情，精讀教材，真正理解學生、理解教材、理解教法、理解自我。創設情境用課時核心問題引領課堂，通過問題串聯誘導學生探究，思辨，知識構建，推理表達，從而促進再思考，積淀學科素養。

     下午，全校200余教師還在學校多功能廳聆聽了呂教授的“三教+情境——問題”學術報告會。會上，呂教授結合實際對傳統教學方法進行分析，并詳細闡述“三教+情景——問題”這一新理念。會場不時響起陣陣掌聲，也為全校教研教改指明了方向。（龔智慧 秦茂秀 謝學智）