旨在為榮昌區教育學會中語會會員們搭建學習交流平臺，學習文本解讀科學理論和有效測策略，促進會員自身專業成長，提升全區中學語文教育教學質量的榮昌區教育學會中學語文專委會第二次學術年會于12月25日下午在進修校教科樓學術報告廳成功舉行，共有100余名會員參加了會議。

    首先，與會者聆聽了重慶市教育科學研究院中學語文教研員，教育部統編教材培訓專家，西南大學碩士研究生導師，重慶市教學名師，重慶市教師教育專家庫成員，重慶市教育質量督導評估專家陳家堯關于中學語文文本解讀的學術報告。陳老師首先告訴大家要樹立文本解讀是一輩子功夫的基本理念；界定了文本解讀的概念，介紹了文本解讀的理論；分析了當前中學語文屆文本解讀的現狀，提醒大家要注意防止解讀膚淺化、教參化、客觀化、偽圣化、平庸化、空泛化；明確了解讀的視角，要注意區別讀者視角和教學視角；詮釋了文本解讀的工具性、審美性、文化性三個切入口，解析了走近文本、走進作品、走出文本三個境界，解說了言語內容、言語問題、言語規律三個層次；最后提出了填補空白處、消解矛盾處、點化平凡處等文本解讀的有效策略。接著，區教育學會中語委會理事長申群友老師專題報告的內容：樹立一個觀，文本解讀是中學語文教師必須終身修煉的基本功。學習兩種理，一為理論，界定了文本解讀的概念，提出了文本解讀的“三三”理論；二為理據，文本解讀要據于編者意圖、學生學情、文本體裁、文本內容、文本言語。例釋了若干法，用豐富的課例闡明了文本解讀的策略方法。最后，區教育學會中語會常務副理事長張蘭老師通報了2019年重慶市中語會論文評選中的問題；安排了區中語會后期的有關工作。

（撰稿：申群友   å¯©æ ¸ï¼šä½™æ›‰å °ï¼‰