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重慶城科送喜到家 || “見家長”要帶點兒什么好呢?

發(fā)布于:2022-04-04

驚呆了,老鐵!

這誰家的孩子啊?有出息啊!

聽說孩子是在重慶城市科技學(xué)院讀書!

 

 

喜報

2021-2022學(xué)年

重慶城科國家獎學(xué)金


 

 

  為做好精細化學(xué)生服務(wù)工作、搭建“三位一體”教育環(huán)境、形成家校聯(lián)動育人合力、促進學(xué)生健康成長成才。2022年寒假期間,學(xué)生處學(xué)生資助管理中心通過郵寄、聯(lián)線等形式,為2021年度獲得國家獎學(xué)金的14名學(xué)生發(fā)放特制喜報并表示祝賀。

 

1

王博力

建筑與土木工程學(xué)院19土木(道橋)1班

 

 

2

劉純

藝術(shù)與傳媒學(xué)院19環(huán)境設(shè)計05班

 

 

3

姚天寧

建筑與土木工程學(xué)院17建筑學(xué)03班

 

 

4

胡天心

建筑與土木工程學(xué)院19建筑學(xué)04班

 

 

5

趙川林

建筑與土木工程學(xué)院

18建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程01班

 

 

6

居金業(yè)

人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院

18數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)03班

 

 

7

梅爔予

電氣工程與智能制造學(xué)院

19電氣(電力系統(tǒng))05班

 

 

8

王春雪

經(jīng)濟管理學(xué)院

19會計學(xué)(注冊會計師)09班

 

 

9

余  晨

藝術(shù)與傳媒學(xué)院18環(huán)境設(shè)計03班

 

 

10

郭文芳

人文學(xué)院19英語08班

 

 

11

余杭峰

人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院19計科09班

 

 

12

趙才玉

建筑管理學(xué)院18工程造價13班

 

 

13

葛宏艷

經(jīng)濟管理學(xué)院18人力資源管理04班

 

 

14

鄢立強

建筑管理學(xué)院19工程造價(專)09班

 

 

一封薄薄的喜報

傳遞濃濃的深情

“羨慕”這個詞我已經(jīng)說累了

 

 

讓我們一起聽聽看

學(xué)生和家長們都有什么體會

 

 

 

姚天寧:

 

時光飛逝,歲月如梭,很高興能在臨近大學(xué)旅程的“終章”之時獲得國家獎學(xué)金。在此真的十分感謝大學(xué)五年來在我身邊的老師與同學(xué)的教導(dǎo)幫助、家人的理解支持以及朋友的悉心陪伴,是他們的付出使我的生活附上了絢麗色彩,我將把這些經(jīng)歷視作自身的精神財富。新時代是奮斗者的時代,青春的底色永遠離不開奮斗,祝愿我們能成為不畏艱難,矢志不渝的追夢者圓夢人,以青春之我,奮斗之我服務(wù)社會、奉獻國家,并從中收獲自身的幸福。

 

趙川林:

 

天行健,君子以自強不息。這句座右銘陪伴了我大學(xué)生涯。在此,我非常感謝學(xué)校對我們學(xué)生的重視與支持,使我對自己有了全新的認識,使我能挑戰(zhàn)自我,展示自我。收到這份喜報,拿在手里,就是一份厚重的鼓勵,激勵著我將把更多的精力投入到學(xué)習(xí)實踐中去,積極的去實現(xiàn)自我人生價值。

 

梅爔予家長:

 

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,給我最深的體會是,學(xué)校并不將教學(xué)目的局限于高分上,而是將提升孩子的綜合素質(zhì)放在了首位。學(xué)院的老師們兢兢業(yè)業(yè)認真授課,并關(guān)注孩子成長的點點滴滴,關(guān)心愛護孩子的思想、生活與進步,讓孩子感受到了母親一般的關(guān)愛。

 

余晨家長:

 

胡天心家長:

 

國家獎學(xué)金,它體現(xiàn)了黨和政府對青年大學(xué)生的關(guān)心和愛護,代表了國家和社會對青年大學(xué)生的鼓勵和期待。昨天和今天的榮譽巳隨時間的前行,而終將成為歷史,只有學(xué)習(xí)才代表將來,獎學(xué)金對每一個人來說,既是一種榮譽,是對自己曾經(jīng)努力的肯定又是一種獎勵和鞭策。

 

  我校始終重視強化育人共識、凝聚育人合力,通過寄送喜報的形式引導(dǎo)學(xué)生積極進取、誠信感恩、奮發(fā)有為,促進學(xué)生成長成才;通過促進家校聯(lián)系、廣開社會育人渠道,有效豐富了家校協(xié)同育人的載體,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會一體化的教育體系,將育人工作做得既有新意亦有心意,既有溫度亦有深度。(傳媒中心 汪燕/編輯)

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