2019年10月19日，又是一年豐收季，又是一年收獲時，在這秋意濃郁，暖陽高照的日子里，我區(qū)50余名高中歷史教師再次以“學生”的身份，“充實、提高”的名義匯聚于“開拓進取，銳意創(chuàng)新”的永榮中學，只為潛心學習教育高地的先進經驗，只為一睹華東名師的奕奕風采。

    唐向東，上海市寶山區(qū)教育學院教研員，上海市教委市教研室初中歷史學科中心組成員，上海市歷史學科網絡教研專家組成員，上海市寶山區(qū)首席教研員榮譽獲得者，在市級以上刊物發(fā)表多篇論文，在多個省市開展教學示范活動和支教公益講座，所指導教師多次獲得市級、國家級賽課、論文比賽大獎。

    本次講座活動圍繞一個主題涵蓋兩個板塊：其一，是針對高三學生的題為“新情景下‘人·事–觀點’的運用——關于備考全國文綜卷的解題培訓”的課堂教學活動，唐向東老師用他親和的人格魅力，貼近學生的語言藝術，扎實的史學功底，以及獨到的應考研考經驗，帶著學生游刃有余地出入于“歷史與歷史學習”，“歷史學習與歷史高考”的認識與實踐運用中，巧妙地將其獨創(chuàng)的新高考背景下的“新情景‘人·事–觀點’歷史學習及解題模式”融入到了整個課堂教學里；其二，是針對在場一線高中歷史教師的題為“基于新情景下‘人·事–觀點’高考解題模式的實踐——關于備考全國文綜卷的剖析與思考”的理論性報告，報告中唐向東老師主張要從國家戰(zhàn)略、教育本位的理論高度出發(fā)，由此形成備考及教學的“上位認識”，然后進行學科特質、核心素養(yǎng)、學業(yè)評價及課堂教學的“中位研究”，最后還要著眼于實用主義的價值導向、審題答題的“下位指導”，三部曲，環(huán)環(huán)相扣，又互為表里，可謂立足高遠又腳踏實地。

    “今天整個學術報告廳的師生深深沉浸在唐向東老師時而和風細雨，時而慷慨激昂，時而詼諧幽默的情緒律動中?！毕嘈胚@就是對本次講座活動最好的評價，對老師最大的感激。之所以能夠“沉浸其中”，除了唐老師開誠布公地傾心奉獻外，相信更在于此“針對”二字：針對學生“學”的演示訓練，針對教師“教”的備考建議。能各取所需，才感不虛此行。

    感謝名師引領，我輩定悉心向上!

（撰稿：賀宏升   審核：余曉堰）