4月4日，榮昌區教師進修學校組織了統編小學一年級語文教材培訓活動。來自全區各直屬小學、鎮中心校、完小、村小共計203名教師參加了培訓。

    上午的培訓活動在棠香小學進行。培訓前，要求參培教師在觀摩教學活動中，結合課例，思考問題：學生學習了什么，學生是如何學習的，你的困惑與建議。為了讓參培教師深度參與觀課議課，將參培學員分作五個小組，每組代表根據成員的反饋信息，利用中午休息時間，精心繪制觀課議課思維導圖。參培教師首先觀摩了后西小學何曉曉老師和桂花園小學張青老師執教的統編教材一年級下冊口語交際《請你幫個忙》、《打電話》。兩位執教教師在教學中，都能發揮學生的主動性，創設真實的教學情境，引導學生開展言語實踐活動，并注重交際的情感態度培養，較好地達成了學習目標。課后，何曉曉老師和張青老師結合課例，與參培教師分享了備課思考，也提出了在口語交際的教學中，如何關注每一個學生的“聽”與“說”。

    下午的培訓在教師進修學校舉行。各組分別對上午的兩堂課用思維導圖的形式進行匯報。匯報時，主要圍繞“學生學習了什么，學生是如何學習的，你的困惑與建議”來分享。事先有布置，課中有思考，課后有整理，使得交流分享效果好。然后，來自后西小學何曉曉老師和拓新玉屏小學的譚顯紅老師交流了“做好自然筆記”和“加強誦讀”的經驗，目的在于引導教師在統編語文教材的使用中，加強閱讀，注重觀察與體驗生活。她們的分享，引起了參會教師的共鳴。最后區小學語文教研員賴安秀作了《統編一年級語文（下冊）教材的編排與教學建議》專題講座。特別強調了教師要認真研究課標，鉆研教材，分析好學情，確定好學習目標，讓課堂中的學習真正發生。

    參會教師通過一天的培訓，收獲頗豐，紛紛表示要加強學習，深入理解統編教材“人文主題”與“語文要素”編排特點；在低段的教育教學中，還要注重習慣培養，努力建設有效的語文課堂。

（撰稿：賴安秀   審核：陳云）