為提高課堂復習效率，提升學生綜合能力，2019年3月22日榮昌區初三英語復習研討培訓活動在榮昌初級中學如期舉行。本次活動圍繞初三英語復習策略與復習效率的提升，展開了寫作示范課、評課議課、專題講座及中考改革動向發布等活動。全區初三英語教師及初中英語中心組成員共計百余名教師參加了此次活動。

    活動首先由來自榮昌初級中學的林賢素老師以一堂中考寫作示范課拉開序幕。示范課精準定位三個目標：學生理解并實踐寫作的審、列、加、美四步驟，學生實踐美化作文的改錯、鏈接、美詞句三步法，學生應用評分標準評價學生習作。基于目標所設立的師生、生生討論，學生寫作操練，教師示范與生生互評等多種教學活動，確保教學目標達成效果好。這次的寫作示范課可操作性可借鑒性強，為我區寫作課教學建立了良好的模板。

    本次活動最大的亮點來自于老師們“卷入式”的深度議課評課環節，建立了深度研討的教研模式。首先，在議課之初，教研員將參會老師分成約十人一組的小組，確定小組長并確定觀課議課觀察點。因為本次研討活動的主題目標在于提升課堂復習效率，因此設立了旨在于提升復習系統性和學生自主性的三個觀察點：教學活動實現教學目標的程度，學生參與的面與度，課堂“動”“靜”的結合與轉換?；诓煌幕顒又黝}與活動意圖設置的不同的觀察點，讓研討活動目標更精準，研討有深度。然后，小組長組織成員就不同的觀察點進行交流討論并提出建議。小組交流使每一位老師都“卷入”研討，一改過去老師被動聽課的教研弊端，老師們深度參與教研的方式讓教研有了實效。最后，每個小組限時2分鐘發言。這改變了講大話空話好話的現象，老師們交流了實實在在的所得所悟，也提出了中肯的彌足珍貴的建議，讓授課老師和觀課老師雙雙受益。

    議課后，來自榮昌初級中學、寶城中學、永榮中學等多所學校的老師還就基礎知識復習、閱讀復習、寫作復習、復習方法與策略進行了主題發言，教研員羅春蘭就提高復習效率做主題講座。所有的培訓發言都圍繞“復習效率”這一主題進行，使得此次活動既有主題，又有層次，達到了良好的培訓目的。同時，教研員還就2019年中考英語變革動向進行了深入的剖析，提出了基于變革的復習策略建議，為師生后期復習指明了方向。培訓結束之際，參會教師認真填寫了活動意見反饋表，老師們充分肯定了此次活動的成效，也提出了改進建議和希望得到進一步提升培訓的需求，這為進一步精準教研奠定了良好基礎。

    此次研討培訓活動主題精準，計劃詳實，在組織深度研討活動中積累了經驗，希望能借此次活動，扎實開展精準教研，推動我區初中英語教學、教研更上新臺階。

（撰稿：羅春蘭  審核：陳云）