面對(duì)新時(shí)代發(fā)展的要求，教師需要更新教育理念，學(xué)習(xí)新高考方案，找到新高考模式下生物學(xué)科正確的應(yīng)對(duì)方式。為了提高榮昌區(qū)全體生物老師的綜合能力及提高新課標(biāo)、新課堂、新高考下的高三復(fù)習(xí)效率，2018年11月8日，榮昌區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織開(kāi)展了2018年高考生物復(fù)習(xí)研討暨普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)會(huì)。榮昌區(qū)高中生物學(xué)科工作室主持人張友碧老師主持會(huì)議，榮昌區(qū)全體高中生物教師參加會(huì)議。

    首先，教師進(jìn)修校蔣道義老師就高中生物學(xué)科核心素養(yǎng)與生物課程標(biāo)準(zhǔn)作報(bào)告。蔣老師立足當(dāng)代教育需求的大背景，深刻的闡釋了學(xué)科核心素養(yǎng)與課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和關(guān)系，新高考下教學(xué)的根本任務(wù)是怎么落實(shí)立德樹(shù)人，由此延伸出核心素養(yǎng)，再到學(xué)科核心素養(yǎng)，從而指導(dǎo)教師如何開(kāi)展課程教學(xué)。

    然后，榮昌安富中學(xué)葉俊余老師就核心素養(yǎng)下的概念教學(xué)做報(bào)告。葉老師以教材為例，講解生物觀念中包含的大概念、重要概念、次位概念、實(shí)事和證據(jù)。葉老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心。“教是為了不教”，教學(xué)要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、自主、創(chuàng)造性。只有真正的“教”才能引發(fā)學(xué)生的“學(xué)”，才能讓學(xué)生成長(zhǎng)為無(wú)須“教”而能創(chuàng)造美好生活的社會(huì)實(shí)踐主體。

    接著，榮昌中學(xué)周霞老師就新課程標(biāo)準(zhǔn)下高三復(fù)習(xí)和備課組工作作報(bào)告。周老師以自己的教學(xué)過(guò)程為例，講解怎樣運(yùn)用思維導(dǎo)圖將生物繁、亂、多的知識(shí)整理出來(lái)，讓一輪復(fù)習(xí)更有效。同時(shí)結(jié)合各類高考題，講解新高考中評(píng)價(jià)體系的變化，并在新的評(píng)價(jià)體系中怎樣讓學(xué)生獲得高分，甚至滿分。周老師精彩的分享對(duì)于面對(duì)新高考模式的高三老師無(wú)疑是一場(chǎng)“甘霖”。隨后周老師就榮昌中學(xué)開(kāi)展生物教研工作作了詳細(xì)的介紹，先進(jìn)的理念、模式、方法、策略都值得其他老師學(xué)習(xí)和借鑒。

    最后，榮昌中學(xué)李章巧老師就基于核心素養(yǎng)下的高中生物校本課程的開(kāi)發(fā)作報(bào)告。李老師介紹了校本課程概念的界定和校本課程開(kāi)發(fā)的重要性和必然性。李老師用自己的經(jīng)歷講述了校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程、原則和注意事項(xiàng)，給大家描繪出一幅榮昌區(qū)未來(lái)高中生物校本課程開(kāi)發(fā)的藍(lán)圖。

    培訓(xùn)時(shí)間很短，但內(nèi)容豐富，在這里智慧和思想發(fā)生美麗的碰撞和傳遞。此次教師全員培訓(xùn)加強(qiáng)了校際間的交流，增長(zhǎng)了老師們的見(jiàn)識(shí)。在這有限的時(shí)間里，老師們都在努力的學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)理念和方法，讓自身專業(yè)素質(zhì)得以提升，相信老師們也能帶領(lǐng)學(xué)生走向美好的未來(lái)！

（撰稿：蔣道義  審核：陳云）