“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”，為了進(jìn)一步研讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，明確教材內(nèi)容本質(zhì)，提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，10月11日，教師進(jìn)修校教研室在棠香小學(xué)舉行了六年級(jí)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì)。全區(qū)各學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師共計(jì)170余人參加了此次培訓(xùn)。

    在上午培訓(xùn)會(huì)上，來(lái)自南岸珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊春梅老師、棠香小學(xué)的王鵬程老師分別執(zhí)教了示范課《數(shù)與形》、《圖形的放大和縮小》。兩位老師對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致分析，抓數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，基于真實(shí)的學(xué)情組織教學(xué)。課堂上，追求一個(gè)“趣”字：楊老師從折紙入手，將一張正方形紙不斷切割，逐漸演變成圓，讓學(xué)生體會(huì)極限思想；王老師從學(xué)生最喜歡的班主任照片引課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住一個(gè)詞“生長(zhǎng)點(diǎn)”：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，就是要通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的生長(zhǎng)，獲得智慧的啟蒙、素養(yǎng)的滋潤(rùn)和生長(zhǎng)的力量，學(xué)生在做中學(xué)，悟中學(xué)。在課堂教學(xué)中不僅讓學(xué)生獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還滲透了“數(shù)形結(jié)合”、對(duì)應(yīng)、互逆、變與不變等數(shù)學(xué)思想。課堂觀摩結(jié)束后，參會(huì)老師分成4個(gè)小組進(jìn)行了研討，研討圍繞“教材分析、目標(biāo)的制定、教師的提問(wèn)、學(xué)生的活動(dòng)、數(shù)學(xué)的思想方法”等內(nèi)容展開(kāi)。在集中交流環(huán)節(jié)中，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室成員劉英老師交流了題為《我們要把學(xué)生帶到哪里去》的磨課心得，參會(huì)老師們深切感受到棠香小學(xué)數(shù)學(xué)磨課團(tuán)隊(duì)為上好示范課所付出的辛勤勞動(dòng)。

    下午的培訓(xùn)會(huì)上，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員羅文秀老師對(duì)2017年小學(xué)畢業(yè)測(cè)試數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。羅老師從試題命制的特點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)及分值、學(xué)生答題情況、取得的成績(jī)以及還存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析。

    此次教材培訓(xùn)，內(nèi)容扎實(shí)，注重實(shí)效，開(kāi)闊了老師們的眼界，提升了數(shù)學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作起到積極的促進(jìn)作用。

（撰稿：羅文秀    審稿：葉玲）