隨著新一輪基礎教育改革的深入，課堂教學改革從研究教師的“怎么教”轉變到研究學生“怎么學”上。為了改變原有的教學方式，從根本上轉變學生的學習方式，3月29-30日，榮昌區教師進修學校開展了為期2天的小學數學教師培訓活動，全區小學四、五年級的部分數學任課教師約350人參加了此次培訓。

    此次培訓內容豐富，既有現場課例作示范又有專題講座的引領。在培訓會上，來自玉屏小學的黃祥坤、棠香小學的陳克美、后西小學的關皓月、學院路小學的秦義濤四位老師分別執教了研討課《三角形的內角和》、《小數的意義》、《長方體的認識》、《用字母表示數》。四位老師精心設計教學預案，課堂上以學生為中心，通過學生獨立思考、動手操作、小組合作的方式，以各種數學活動貫穿全課堂，達成預定教學目標，使數學學習真正發生在學生身上。四節研討課，體現了授課教師由知識型課堂向學生發展型課堂轉變的教學理念。

    現場課堂觀摩后，參會老師進行了分組研討與集中交流。與會老師普遍認為：我們的課堂教學必須要改變，轉變傳統的以教定學“灌輸式”教學方式，實行以學定教學生為本的教學。此次展示的研討課，起到很好的示范作用。

    區小學數學教研員羅文秀老師做了《轉變學習方式 構建學本課堂》的專題講座。講座中，羅老師從“學本課堂”的含義、“學本課堂”的組織形式、小組合作學習的策略等方面，對學本課堂的構建進行了詳實的講解。

(撰稿：羅文秀     審核：葉玲）