家長督學——在快樂教育中助推教育的新嘗試

? ? 督學，原本是指由政府按法定程序聘任，依據教育法律法規監督、檢查、指導、評價教育工作的人。而在我們黨的大力提倡走群眾路線的今天，在我們的教育努力踐行辦百姓滿意學校的今天，從2013年開始，我們學校借鑒“督學”這一理念，與學生家長聯手，讓校園入駐了一批新主人：“家長督學”。這一新生事物的產生給我們的校園帶來了更大的活力，更美的變化，更多的快樂。

? ? 一、新型的“家長督學”

? ? 我們的“家長督學”與行政督學同樣具有“監督、檢查、指導、評價”學校工作的職能。但所不同的是我們的“家長督學”具有全員性、體驗性、參與性的特點。所謂“全員性”就是我們的“家長督學”由家長委員會聘任，不論文憑，不分職務，每一位家長輪流擔任“家長督學”。所謂“體驗性”是指“家長督學”在駐校的一天中他要不斷轉變角色，一是校長角色，二是老師角色，三是學生角色，從三個方面去進行體驗、觀察、思考，從而獲得有價值的信息，以幫助學校成長、教師成長、學生成長以及自身的成長。所謂“參與性”就是“家長督學”參與學校管理，參與教學活動，參與學生活動。讓“家長督學”體驗校長的工作，體驗教師的工作，增進理解；用“家長督學”的眼光觀察思考學校的問題，給學校提建議，幫助學校排憂解難；讓“家長督學”傾聽孩子的聲音，站在學生的立場上了解孩子的需求。

? ? 二、盡職的“家長督學”

我們的“家長督學”有自己的辦公室，他們不是一周到一次學校，也不是一月到一次學校，而是每天都有兩名督學駐校。他們有自己的辦公室，有自己的工作職責，有自己的工作流程。每天你都會看到“家長督學”佩戴者標志活躍在我們的校園里，認真地履行著自己的職責：

（一）早晨：8點前到校，他們佩戴好標志到大門一起與值周教師參與晨檢。在晨檢中關注孩子的表情，檢查孩子的衛生及衣著。晨檢結束后回到家長辦公室，做好辦公室的清潔。

（二）上午：他們進行四個體驗式督查。

? ? 1.聽課。自主選擇聽課1節，做到四看。一看候課情況。看我們的教師每一節課第一次鈴聲響后是否站在教室門口；看孩子們是否準備好當堂課的書本、學具，靜息好等候教師上課。二看上課情況。看第二次鈴聲響后教師是否微笑走上講臺，看老師是否能引導孩子快樂學習，看課堂常規是否良好。做好記錄，寫好聽課筆記與建議。

? ? 2.做課間操。大課間活動時一起與孩子做操、活動。

? ? 3.課間巡邏。自主選擇一個課間，進行一次安全巡邏。然后把觀察的情況記錄下來，有的內容學校會作為考核班級和教師的依據之一。

? ? 4.走進辦公室。自主選擇幾個辦公室，觀察教師辦公情況。看教師是否有體罰或變相體罰現象，看教師是否在崗，看教師是否打游戲、上網閑聊及購物等。

（三）午間：他們有兩項活動。

? ? 1.與師生共餐。考察學校的食堂飯菜質量、衛生情況及學生進餐紀律，并做好相應記錄。

? ?2.自主學習。到閱覽室讀書教育或在書法室練習書法。

（四）下午：他們要做好3件事。

? ? 1.看教師是否按課表上課。

? ? 2.看校園走道書吧及教室保潔情況。

? ? 3.針對一天的督查寫好小結，并填寫一張表揚單和一張建議單。并對學校當天發生的大事、喜事及時上傳到校級QQ群，各班的家委會組長又及時傳自班級QQ群。

（五）放學后：他們還要繼續工作。

? ? 1.護送孩子離開校園。

? ? 2.參與教師的教研、書吧學習、體育活動

? ? 3.抽查作業等。

如這一天有大型活動，他們會參與服務。