? ? 《詩經》曰：“桃之夭夭，灼灼其華”，意為桃樹枝繁葉茂，花開燦爛如紅霞，美麗動人的樣子。“灼灼其華”恰如其分地彰顯了我校班級文化建設的外延與內涵。

根據我校樂雅德育以“樂”潤心、以“雅”正行的育德理念，為了營造良好的學習環境，形成良好班風和學風，陶冶學生情操，培養學生的競爭意識和班級團隊精神，促進學生健康成長。各班進行了班級文化建設，在學校辦學理念下統一要求教室布置，激勵進行個性化的創建，讓教室布置美觀、規范，以愉悅樂娃的身心。

? ? 創建班級文化的總體要求：樂雅潤心，環境育人。落腳到制度文化、理念文化和愿景文化。制度文化：建立班級各種規章制度，落實孩子的七大權力；理念文化：制定班名、班風、班訓、班徽、班級公約，提煉“教師寄語”，樹立積極向上的班風，彰顯班級特色文化；愿景文化：心愿樹，我型我秀，榮譽臺“六星向上”存星評比欄等，營造氛圍，激勵孩子爭創文明樂雅班級。 ??

樂活三班風采?

學生個人成長記錄冊展示柜

（一）教室內布置。

? ? 1.“六星向上”存星評比欄。在存星欄中張貼班級“六星向上”評價方案。

? ? ?①每天對全班孩子的學習、常規和進步等方面進行公正，合理的評價，然后根據評價情況，獎勵孩子的得星數。每個孩子每月一張存星表（這張表由班主任與孩子一起制作），每張評價表下面襯托一個底盤裝飾。

? ? ? ②1、2年級對每個孩子進行加星評價，評價表中孩子的得星數可以用多種方式體現。（可以畫、可以貼、可以是星星、也可以是笑臉）3-6年級可以結合班級的情況，采用其他評價方式。

2.班級宣傳欄。

? ? （1）粘貼欄：教室內靠近前門的黑板旁，張貼課程表、清潔值日輪流表 、班級事務安排表。

? ? （2）教室進門的側墻上展板，粘貼《學校一日常規》、班級公約等制度文化，布局合理，美觀、大方，有整體性。

（3）靠近教室后門的右半塊展板，展示班級特色文化欄。在這個欄目里展示班輔、個輔、班級活動等活動照片，孩子的美術作品、書法作品、感悟日記，學習心得、攝影作品等。

注：一年級可以是孩子們的生活照片。此處內容較多，板塊的設計、分工要美觀，視覺效果好。 ?

3.七項權利彰顯強

特色愿景文化

? ? 教室門對面的側墻靠兩扇大窗戶之間的墻壁，粘貼七項權利的表格《人人當科代表安排名冊》；《人人當值周班長名冊》；《人人演講安排表》；《快樂童聲安排表》愿景文化。

（二）班級教室外走廊布置。

? ? 1.班級文化展示欄：成長柜上方靠前門一塊。

? ? ? 班名、班風、班訓、班徽、班級口號，老師的愿景以及班級的一張集體照片。

2.作業展示欄：在走廊的成長袋柜子兩旁的瓷磚上的兩塊展板。

? ? 注：靠近教室前門的一塊展板一年級制作心愿樹，展示了每個孩子的心愿，不管是優秀作業展和心愿卡的張貼，都彰顯了班級的愿景文化。。

3.班級榮譽欄，在成長柜上方靠中、后。

累累碩果

具特色的班級文化縮影

樂在我型我秀

樂在自主權利

樂在星級評比

樂在文化浸潤

樂在美好愿景

? ? 班級是學生學習生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地。空港新城小學的樂師們各展風采，把這門育德最佳的隱形課程打造得精彩紛呈。其形正“桃之夭夭”，其神欲“灼灼其華”！