近日，從區教科所獲悉，邱全福老師在重慶市教育委員會第三屆中小學“學科德育精品課程”評選中喜獲一等獎，并被推薦到教育部參加全國評選。

重慶市于2015年10月至12月開展了第三屆中小學“學科德育精品課程”競賽活動，各區縣教育部門共推薦了423節優秀課例參加市級評選，經市教委組織專家進行評審，共評選出一等獎158節（推薦到教育部參加全國評選），二等獎236節。

    邱老師的課《勾股定理》設計合理、重點突出、難點突破，體現了定理課的過程。主要有下面幾個亮點：

     1.充分發揮了數學課的德育功能

    本課通過數學史的介紹，如：畢達哥拉斯的發現、2002年北京召開的國際數學家大會的會徽、我國古代數學書《周髀算經》的記載等都反映了我國古代對勾股定理的研究成果。讓學生了解歷史，培育了學生的愛國主義情操，通過勾股定理的應用加強了學生的文明行為的教育，滲透了社會主義核心價值觀的思想。

    2.自然的情景導入激發了學習興趣

    本課通過章前圖2002年北京國際數學家大會的圖片以及會徽的的特征自然的引入了課題，讓學生親身體驗數學知識來源于實踐，從而激發學生的學習興趣，并且也很好利用了數學中每章的章前圖在本章中的重要作用。

    3.數學活動貫穿了課堂

    數學教學是數學活動的教學，本課的教學為學生提供了大量的操作、思考、交流的學習機會，學生通過觀察、操作、交流過程的層層深入來發現勾股定理，讓學生逐步體會勾股定理的產生、形成、發展與應用的過程，通過拼圖，讓學生自己動手實踐，自主探索、合作交流，鼓勵學生發表自己的意見，這種自主發現問題，探索問題、獲得結論的學習方式，有利于學生在活動中思考、在思考中活動。

   4.突出了幾種數學方法和思想

    通過網格中計算正方形面積得出特殊下三角形三邊關系，再到任意直角三角形三邊關系的推理過程，滲透了從特殊到一般的思想；通過拼圖活動、動畫展示來認識數學問題滲透了數形結合的思想；在正方形面積計算過程中，突出了數學圖形中常用的割補方法。

   5.完美展現了信息技術與學科的整合

   本課充分利用多媒體教學，為學生創設了生動、直觀的數學情景，如幾何畫板制作的一般直角三角形三邊變化規律的動畫演示，生動直觀體現了數學規律，真正體現了數學規律的應用價值，把呈現給學生的數學知識從感性認識提升到了理性認識。

    總之該課用探討式課堂教學的模式，讓學生經歷了知識發生、發展的過程，向學生提供了充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正了解和掌握了數學知識、基本技能、基本思想和方法，在問題的探究過程中形成了嚴謹求實的科學態度，這是一節很成功的課例。（龔智慧）