（供稿 文：別都書院學(xué)生自治委員會(huì)，圖：宣傳新聞中心、學(xué)生書院聯(lián)合會(huì)，別都書院  通訊員：蔣瑞琪）為搭建多元化校園勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，強(qiáng)調(diào)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的重要重要作用，11月4日，由重慶移通學(xué)院書院部、基建后勤處聯(lián)合主辦，別都書院承辦的“荷葉田田·藕趣橫生”第五屆書院“家”校園荷塘文化節(jié)之“藕然心動(dòng)”采藕大賽如期而至，來自合川、綦江雙校區(qū)200余名師生齊聚行者公園，展開了一場(chǎng)別開生面的采藕大賽，拉開了“荷葉田田·藕趣橫生”第五屆書院“家”校園荷塘化節(jié)序幕。

“合”“綦”有幸，“荷”你“藕”遇

荷塘文化節(jié)系學(xué)校勞動(dòng)教育多元實(shí)踐平臺(tái)系列活動(dòng)之一，曾成功獲評(píng)2022年重慶市高?！耙恍Ｒ黄贰眱?yōu)秀團(tuán)學(xué)工作品牌、2018年度完滿教育品牌項(xiàng)目（活動(dòng)），同時(shí)也是學(xué)校最受師生期待的活動(dòng)之一。本次荷塘文化節(jié)首次突破校區(qū)限制，迎來了合川、綦江雙校區(qū)學(xué)院、書院的18支代表隊(duì)伍和20名教職工代表隊(duì)，參賽隊(duì)伍及人員數(shù)量突破歷年記錄。雙校區(qū)師生荷塘“藕”遇，共赴泥塘，平日瀟灑、靚麗的“王子與公主”們，瞬間化身“藕泥醬”，在大大的荷塘里“挖呀挖呀挖”。最終，師生戰(zhàn)勝水中苦寒與淤泥羈絆，徒手采挖蓮藕718.06斤，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院代表隊(duì)采挖的蓮藕?jiǎn)沃惑w長(zhǎng)139cm、凈重7.4斤，奪得“年度藕王”稱號(hào)。

“荷”你一起，共創(chuàng)神“畫”

本次采藕大賽除下塘采藕的10名隊(duì)員外，每隊(duì)還特派了3名隊(duì)員，在岸邊參與荷文化知識(shí)競(jìng)答比拼，以競(jìng)答積分的形式，為本隊(duì)贏取加油卡、采藕道具卡、美食卡等“盲盒卡片”，助力采藕及其他相應(yīng)環(huán)節(jié)子活動(dòng)。同時(shí)，采藕現(xiàn)場(chǎng)還開通了“藕滴神吶”表情包大賞投稿通道，岸上成員及所有觀眾可在指定區(qū)域抓拍采藕過程中的有趣畫面，進(jìn)行表情包創(chuàng)作，打造移通“最出圈表情包”，一時(shí)間，岸邊師生熱情空前高漲，本屆荷塘文化節(jié)采藕大賽趣味再度升級(jí)。

賡續(xù)前行,鑄就“勞模”

往日優(yōu)美的荷塘，少了許多閑適，多了許多艱辛；平日步伐矯健的師生，少了許多輕盈，多了許多“狼狽”。采藕過程中，師生們不畏池水冰冷，即便深陷泥地、全身濕透、雙手劃傷，也依然堅(jiān)毅前行，只顧感受每一節(jié)藕被艱難刨出時(shí)發(fā)自肺腑的剎那喜悅。從荷塘一角到遍布四方，池水不再冰冷、泥塘不再深陷，岸邊觀眾的一杯杯姜茶、一幕幕接引是最貼心的陪伴；從滿心期待到初次嘗試、從步履維艱到熟能生巧，勞動(dòng)過后的不再是疲憊與辛酸，而是通力合作熊熊燃燒的團(tuán)魂。移通師生在淤泥的羈絆中用真情實(shí)感傳遞出勞動(dòng)的溫度，用鋼鐵般的意志鑄就了專屬于移通人的“勞?！本?。

2023年5月，重慶移通學(xué)院正式發(fā)布《重慶移通學(xué)院新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案（試行）》，全面強(qiáng)化勞動(dòng)教育的育人地位與育人價(jià)值，荷塘文化節(jié)是學(xué)校大力施行勞動(dòng)教育的重要舉措，也是書院家文化體系中“耕讀文化”傳承的重點(diǎn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目充分利用校園環(huán)境及農(nóng)耕資源，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育品牌項(xiàng)目的創(chuàng)新性實(shí)施，有效強(qiáng)化了當(dāng)代大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。別都書院作為學(xué)校勞動(dòng)教育統(tǒng)籌實(shí)施單位，也將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，找準(zhǔn)勞動(dòng)教育與實(shí)踐育人的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，積極探索勞動(dòng)教育實(shí)踐與思政教育工作的有機(jī)融合，幫助書院學(xué)子通過勞動(dòng)獲取真知，實(shí)現(xiàn)由“所學(xué)”向“所為”的跨越，促進(jìn)學(xué)生形成崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的價(jià)值觀，上好勞動(dòng)教育這堂“必修課”。