（撰稿：楊瀟 張陽 攝圖：曾文紅 舒天健 李元媛 劉妍彤 黃曉月 編輯：田雨揚）為強化書院對學子的正向引導與浸潤影響，以中華本土文化深耕英語學習陣地，營造學校英語學習氛圍，打造創新型英語課外“第二課堂”，3月22日，重慶移通學院南湖書院攜手德國工程學院、國際交流與合作處、品牌營銷與新聞中心在南湖書院草坪舉辦了首屆“國粹趣體驗·首屆英語麻將爭霸賽”，百余名師生報名參賽?；顒蝇F場參賽選手笑道：“打幾個月英語麻將六級絕對過！詞匯量直接拉滿，考研都能沖一把！”

據了解，早在2016年，集學習、娛樂為一身的“英語麻將”便入選了由中國教育科學院組織的教育綜合改革試驗初中學生社會實踐成果展示活動。與普通麻將玩法不同，英語麻將的每張牌面均為英文單詞，刪去了常規麻將玩法后，將比賽重心落在“英語學習”上，把中國麻將的排列組合玩法同英語單詞拼寫相結合，通過108張由26個英語字母和白板組成的牌面，結合麻將中原有的14張手牌、輪番出牌、吃牌胡牌的方式，率先組合好1-7個完整單詞或句子即可獲勝，用競技化的參與方式考驗選手的英語水平和反應能力，提高英語學習的趣味性、互動性和參與性。

當“吃碰杠花胡”遇上“ABCDE”，傳統“國粹”和國際文化碰撞出了新穎有趣的火花，英語麻將吸引了眾多同學的目光，未參賽的師生也駐足圍觀、了解體驗。初賽現場共開展了16輪角逐，既有運氣爆棚的“天胡”幸運兒、也有經過半小時鏖戰的詞匯大王，64位參賽選手與百余位觀賽師生、外教共同在國粹與國際的碰撞中，在小小的麻將桌上樂學英語、趣玩國粹。最終每桌各決出一位勝者進入決賽，共計16名同學將在3月24日開展的決賽中“血戰到底”贏取積分，進一步展示英語實力、單詞儲備和敏捷思維，爭取包含獎項榮譽與英語詞典在內的獲勝獎勵。

參賽選手董桃宏表示，牌面詞組的組合創造空間其實很大。掌握一定的詞匯量是肯定是獲勝的前提和基礎，但臨場反應能力也非常重要，即要如何在混亂打散的牌面中迅速找到可組的單詞或者句子，這對英語詞匯的應用能力考驗也上了一個臺階，因此比賽也并未出現他預期的“英專生（英語專業同學）大殺四方”的情景，更多專業的同學都能參與其中獲得樂趣。成功晉級的他已經開始研究決賽的“積分賽”賽制，并笑言“這比賽太有意思了！老師再也不用擔心我臨上四級考場前還是只認識abandon，說不定多玩一段時間我直接詞匯量拉滿沖六級！”

不僅是學生，本次比賽還吸引了移通學院外籍教師的參與。來自德國的Julio在采訪中表示，英語麻將比賽非常有趣，不同國家的人都在一起玩得很開心?！氨旧怼袊閷ⅰ褪钟忻珜τ谕鈬藖碚f難度較大，但如果將英語學習融入中國傳統文化，就為我們提供了新的了解、學習中國傳統文化的途徑。我也會多多參與這類創意活動，中國傳統文化太有趣了?！眮碜杂腃live也對英語麻將贊不絕口：“拼寫單詞這個要求極大的降低了比賽的參與門檻，能夠廣泛的帶動同學們學習英語的熱情，但結合中國麻將的特殊規則后，我覺得非常有趣有挑戰性。今天唯一的遺憾是我這個英語母語者沒有贏！同學們的詞匯量和應變反應都非常棒！決賽那天我也會繼續參加，和同學們一起打麻將、學英語?！?/p>

體驗席上，雅思英語教研室主任向覓老師表示，麻將本就是一項具有廣泛群眾基礎的休閑方式，“英語+麻將”的形式將英語知識注入傳統文化，真正實現了寓教于樂。向老師介紹，在實際的課程教學與自主學習中，同學們都會更傾向于選擇如英語麻將、英文說唱等趣味性更高、互動性更強的方式，創新的學習方式能夠幫助同學們提高專注時長、豐富詞匯儲備、強化應用技巧?！白鳛橛⒄Z老師，我十分愿意把這種創新的體驗方式融入到教學過程中去，以趣味課堂、學娛結合的方法促進學習意愿的提升和學習質量的提高?！?/p>

本次活動負責人、南湖書院老師齊旭在談到活動立意時說：學校作為素質教育排頭兵，一直堅定地推行“四位一體雙院制”特色育人模式，通過以“完滿教育”為首的教育模式，致力于培養全面、全能的學生。而英語麻將比賽作為學校完滿教育全新活動，是書院以及學校推進素質教育的方式之一。活動營造了濃厚的英語學習校園文化氛圍，帶領同學們在“吃碰杠花胡”中玩出不一樣的文化內涵，強化了校園學風、夯實了書院興趣圈層，為移通學子當下與未來的學習、生活和工作塑造了文化自信，提升了民族自豪感。