（編輯：田雨揚）12月26日，由騰訊教育主辦的“回響中國”騰訊教育年度高峰論壇成功在北京舉辦，重慶移通學院憑借在大學素質教育方面進行有益探索和實踐、極強的綜合實力與影響力榮獲“2022年度影響力素質教育品牌”稱號。

作為被教育行業(yè)和社會大眾公認的具有高度影響力的主流媒體活動，本屆2022“回響中國”騰訊教育高峰論壇以“智慧育人 共繪未來”為主旨，邀請教育行業(yè)的專家學者、行業(yè)領軍人物、教育機構負責人等，共同分享教育思想、總結教育成果、發(fā)布研究報告、探討行業(yè)熱點，預測教育未來趨勢，就教育領域的智慧化育人展開深入研討和廣泛交流。

作為教育部首批應用型本科試點高校，重慶移通學院回應時代發(fā)展需要及區(qū)域戰(zhàn)略新興產業(yè)需求，明確“信息產業(yè)商學院”辦學定位，構建了獨一無二的“四位一體雙院制”人才培養(yǎng)模式，以極致的完滿教育引領，充分的通識教育、基本的商科教育、必要的專業(yè)教育、國內領先的特色教育合力打好組合拳，全方位提升學生綜合素質，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的數(shù)字經濟時代高情商經營管理人才，成為中國大學素質教育排頭兵。

一、極致的完滿教育

學校始終堅持一切以學生為中心，致力于教育革新、立志培養(yǎng)“完整的人”，并創(chuàng)造性地實踐著擁有自主知識產權的“完滿教育”育人模式。完滿教育作為學校“心系中國根、懷揣世界夢”探索創(chuàng)新的素質教育大平臺，是以校園社團活動、志愿服務、藝術修養(yǎng)與實踐、競技體育為主要課程模塊的實踐育人培養(yǎng)體系，是學生從校園人成長為社會人的重要路徑，是學校緊扣立德樹人根本任務的生動實踐。

多年來，完滿教育提供的多平臺資源融合、多類型實踐參與，多角色互動交融的培育體系讓學校學生在表達能力、思辨能力、協(xié)調能力、團隊意識、鑒賞水平、精神意識、領袖才能等方面都展現(xiàn)了較為專業(yè)的素質。近5年用人單位對移通畢業(yè)生的總體好評率超過84.3%。同時，城市生存挑戰(zhàn)賽、農耕農情農事文化節(jié)、鐵人三項聯(lián)賽等眾多特色品牌，得到中國教育報、中國大學生在線、重慶晨報、新華網、搜狐網等校外主流媒體報道3000余次。

二、充分的通識教育

充分的通識教育在我校人才培養(yǎng)模式中承接著舉足輕重的地位，作為人文教育，重在“育”而非“教”，它超越功利性與實用性，不僅增加學生知識的廣度與深度，拓展學生視野，使學生兼?zhèn)淙宋乃仞B(yǎng)與科學素養(yǎng)，更要把學生培養(yǎng)成“全面發(fā)展的人”。

通識課程在與完滿教育融合舉措中做到了提供與補充理論知識，教授與輔助實踐經驗，讓學生在人才培養(yǎng)模式中逐步收獲人文與藝術、社會科學、自然科學領域的文眀智識，培養(yǎng)其批判性思維、跨學科認知、溝通與表達的關鍵能力，以及公民意識、全球視野、領導力三大核心素養(yǎng)。

三、基本的商科教育

基本的商科教育不僅僅是知識體系，更是能力結構。作為“四位一體+雙院制”人才培養(yǎng)模式的核心板塊，商科教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)學生成為信息產業(yè)經營管理人才。

學校將工、管、文等學科與商科進行交叉融合，形成“商科+信息產業(yè)+完滿通識+實戰(zhàn)項目+大師課(Learning by doing)”的“新商科”模式，堅持案例與項目主導、理論與實踐并重，通過專業(yè)商科、全校商科以及國際商科三大板塊，讓學生具備信息產業(yè)知識和技術基礎，掌握基本的管理理論和工具，切實提升他們的商業(yè)經營思維、市場創(chuàng)新意識和團隊領導能力。

四、必要的專業(yè)教育

學校在貫徹“完滿教育”實踐育人體系實施大學素質教育的同時，注重學生的全面發(fā)展，努力打造交叉融合協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)格局。

專業(yè)教育深度產教融合，適應發(fā)展需求。學校以社會需求為著力點，立足市場發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代科學知識體系以及服務于成渝地區(qū)雙城經濟圈建設，培養(yǎng)學生核心專業(yè)技能、學習能力、創(chuàng)新能力以及高品質就業(yè)和適應崗位要求的能力。不斷完善工、理、管、文、藝多學科發(fā)展的、布局合理的專業(yè)實驗平臺，突出新工科、新商科實驗室特色，達成校企深度融合項目100余個，開辦智能制造工程師、電影商務產業(yè)精英班等多個校企合作培養(yǎng)特色班。

五、徹底的全員書院制

書院是學校為傳統(tǒng)教育陣地賦予現(xiàn)代教育內涵的創(chuàng)新育人機制，是學校全員、全方位、全過程、全天候育人的思想政治教育新舉措。書院作為社區(qū)化、交互性、共享式的育人平臺支撐學校“信息產業(yè)商學院”辦學愿景，依托“家文化、領導力、連接點”三核驅動，促進實踐育人、文化育人、服務育人質量提升，為學生創(chuàng)造社區(qū)共享與朋輩互動的新圈層。

學校目前建設了園林式、圍合式書院20個。在實施書院制的過程中，因地制宜、實事求是，創(chuàng)新性地將書院分為社區(qū)文化式書院專業(yè)集中式書院、文理學院式書院三種類型。不同類型的書院在組織形態(tài)、內容選擇、目標定位和培養(yǎng)愿景上略有差異，但相互作用和影響，共同實踐和推動著書院發(fā)展。

各書院緊緊圍繞隱性領導力和顯性領導力，通過個性的功能環(huán)境、包容的文化發(fā)展、社交的多元覆蓋、活動的設計實踐、全息的共享互助，形成各書院獨特的成長體系并相互融合影響學生在共享互動互助、多元文化浸潤中成為有專業(yè)技能、有領導思維、有情懷責任的新青年，為未來完滿的生活做準備。

六、國內領先的特色教育

特色教育作為學校一大亮點教育方式，重視學生綜合素質的立體化發(fā)展，通過多專業(yè)融合、多學科交叉等共同培育下，創(chuàng)新“新文科”建設理念內涵，學校重點推進課程創(chuàng)新與變革，借“特色教育”著重塑造、培養(yǎng)學生表達能力、團隊協(xié)作能力、思辨能力、想象力、寫作能力、社會實踐能力、學術精神等眾多方面能力。完整的運行模式、優(yōu)質的師資背景、趣味性的課程模式、豐碩的教育成果——移通形成移通形成了雙體軟件、創(chuàng)意寫作、科幻、電影評論、名家講座名師課堂、淬煉營等特色教育品牌，并在長時間的摸索探索中實現(xiàn)了領先同類高校。

學校特色教育的實質為打破學科壁壘，積極推進文科內部以及文科與其他學科的交叉融合，搭建綜合學習平臺。在此基礎上培植新興學科，傳承和發(fā)展傳統(tǒng)學科的知識體系，涵蓋文、史、經、管、教、藝等學科門類，積極開展貫通式培養(yǎng)，創(chuàng)新構建了跨學院、跨專業(yè)的協(xié)同育人機制。移通特色教育培育模式新穎，教育環(huán)境優(yōu)渥，學生參與度高，收獲豐碩，品牌成熟，西部領先，影響深遠，不僅形成了獨屬于自己的校園文化，也讓移通走出了屬于自己的康莊大道，還孕育了獨特的辦學模式和育人文化。

此次獲獎，是對學校開展大學素質教育成果的肯定，更是一種鞭策。移通以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本任務，全面實施素質教育，注重以人為本、因材施教，注重學用相長、知行合一，將持續(xù)創(chuàng)新“四位一體雙院制”人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為數(shù)字經濟時代高情商的中小企業(yè)的管理者。