（撰稿：樊旭東、江銘宇 編輯：田雨揚(yáng)）導(dǎo)讀：黃永金，男，漢族，2000年8月出生，重慶市豐都縣人，別都書院（2019級藝術(shù)傳媒學(xué)院動畫專業(yè)1班）學(xué)生。黃永金四年如一日地服務(wù)于志愿活動，他經(jīng)歷了三次三下鄉(xiāng)活動，每一次，他都得到了應(yīng)有的收獲，三次下來，他不僅深刻理解了志愿服務(wù)的價(jià)值和意義，更是在各方面都得到了極大提升。

第一次三下鄉(xiāng)答辯，我們落選了。

那時(shí)我才大一，為了這次答辯，跟著團(tuán)隊(duì)前前后后忙碌了一整個(gè)月，收集資料、寫策劃書、準(zhǔn)備答辯稿，甚至要去哪個(gè)地方的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都提前聯(lián)系好了，信心滿滿。

但主持人宣布最終結(jié)果的聲音，像一把鐵錘狠狠敲在我心上，我像被刺破的氣球，一下子癱坐在椅子上，雙手無力地下垂，只覺得獲選隊(duì)伍的歡呼聲分外刺耳。

隊(duì)長走過來安慰我：“沒選上就沒選上吧，下次還有機(jī)會。”可我不甘心，費(fèi)心費(fèi)力準(zhǔn)備了一個(gè)月，迎來的卻是一場笑話！我心里像被冰包住了一樣，充滿著委屈和不滿：我就是想三下鄉(xiāng)！難道真沒機(jī)會了嗎？

我想再爭取一次，就找到輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員表示理解，立即帶我找到學(xué)院院長。院長聽完我的講述，非常支持：“可以去！你有這份心，學(xué)院肯定會支持你。你就跟著其他隊(duì)伍去，但不是正式隊(duì)員，只算陪同體驗(yàn)，后面也不參與評優(yōu)評獎(jiǎng)。

我連聲表示：“好！好！好！“評優(yōu)啥的不重要，只要能去就好。

就這樣，我以一個(gè)編外人員的身份開啟了第一次三下鄉(xiāng)之旅，目的地是重慶市石柱下面一個(gè)不知名的小鄉(xiāng)村。一路上我特別激動，特意坐在中巴車的窗邊，邊欣賞沿途的大山、莊稼，邊體會車子的搖搖晃晃，暢快無比。

天公似乎不愿意配合我的心情，剛到目的地第三天就下起了大雨，甚至還引發(fā)了洪水，我們整支隊(duì)伍被困在住宿處寸步難行。我站在屋里，看著外面磅礴的雨幕，感覺就像是一盤好菜，上桌的路上被打翻了。第一次三下鄉(xiāng)就只能等雨嗎？團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃有很多，直播帶貨、線上宣傳、重走紅色經(jīng)典道路……就是沒想到天氣變化這一茬。

好不容易爭取到的機(jī)會，可不能這么干坐著。我快步走到隊(duì)長面前，提議道：“趁著雨天，不妨我們?nèi)プ咴L吧，村民們下雨天都會待在家，我們收集信息會更全面。在附近就好，不會有危險(xiǎn)。”隊(duì)長看了看我，想了想，同意了。

看到計(jì)劃被批準(zhǔn)，我很高興，彎下腰，把自己的褲腳高高卷起，拉著一個(gè)小伙伴就沖了出去。我們兩個(gè)人撐著一把傘，在周邊挨家挨戶走訪。小小的一把傘，被風(fēng)吹得東倒西歪，我們用力抓住傘柄，把傘頂在胸前，拼命抵擋迎面而來的狂風(fēng)和雨水，但還是阻擋不住雨水從背后順著小腿流入鞋子。

那天我們走訪了好幾戶人家，印象最深的是一對老人。阿婆告訴我們，以前也經(jīng)常發(fā)洪水，老屋動不動就被淹沒，為了解決這一問題，政府派人重新修建了磚房。沒有好的政策，就不會有現(xiàn)在的好日子……阿婆講得很生動，就像發(fā)生在昨天的故事。她告訴我們，在災(zāi)難面前，黨員先鋒們是怎么帶領(lǐng)村民建設(shè)的，當(dāng)時(shí)的場景是怎么樣的。聽到這些，我深深感受到，無論多少的理論經(jīng)緯，都沒有阿婆講的深入人心。

一開始，我想三下鄉(xiāng)就是傳播我們學(xué)習(xí)到的理論，到這里，我才發(fā)現(xiàn)，我成了被教育者。面對活生生的現(xiàn)實(shí)，背會的任何抽象理論知識都是蒼白無力的，都不如老百姓口中講出來的生動形象又實(shí)。只有深入群眾、站在群眾的視角，才能看到從理論到實(shí)踐的力量！

第二次三下鄉(xiāng)去的是永川區(qū)的松溉古鎮(zhèn)。作為隊(duì)長，我主動同團(tuán)隊(duì)成員一起商討交流，將任務(wù)一一分發(fā)到人，力求將每一步做到極致。

有一個(gè)實(shí)地調(diào)研任務(wù)，需要讓當(dāng)?shù)卮迕裢瓿?00份的問卷調(diào)查。好巧不巧，當(dāng)時(shí)有兩批穿紅馬甲的人，一批是我們，另一批是一個(gè)不知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一開始我們?nèi)ダ相l(xiāng)家調(diào)研，他們看到我們一群紅馬甲走過來，隔著老遠(yuǎn)連連擺手：“我們不培訓(xùn)！不培訓(xùn)！”場面很尷尬。我估計(jì)是誤會了，就一個(gè)人走到那位老鄉(xiāng)面前解釋道：“我們不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是來自重慶移通學(xué)院的學(xué)生，今年參加三下鄉(xiāng)實(shí)踐，來走訪調(diào)研。”老鄉(xiāng)將信將疑：“是不是哦？”我哭笑不得地拿出學(xué)生證給他看，他才算勉強(qiáng)相信了我們，端來凳子讓我們坐。

詢問問題時(shí)，老鄉(xiāng)的手機(jī)響了起來，我識趣地停下嘴巴。老鄉(xiāng)似乎聽不太清，隔幾秒就會喊一句：“哎？啥子?”我立馬想到，可能是老人老年機(jī)鈴聲太小了。老人們一個(gè)人在家，小輩都出去打工了，手機(jī)有什么毛病也不會解決。我就試著問老鄉(xiāng)，能不能看看他的手機(jī)。接過手機(jī)，檢查了一下，果然是音量不足。我給他把音量調(diào)到最大，然后撥通了自己的號碼：“阿公，你再聽聽，現(xiàn)在聽得清楚嗎？”老鄉(xiāng)把手機(jī)貼近耳邊，我打了幾聲招呼。老鄉(xiāng)笑容滿面轉(zhuǎn)向我：“聽到了！聽到了！謝謝你小伙子！”我笑著擺擺手。

看著老鄉(xiāng)摸摸索索地點(diǎn)起他的老年機(jī)，興奮地給兒子打電話：“兒子啊……”，我心里滿是感動與欣慰。可能老人很久沒能聽清親人的聲音了，我這小小的一個(gè)舉動，給老鄉(xiāng)帶來了巨大的幫助，這就是我三下鄉(xiāng)的意義啊！

因?yàn)榻o那位阿公修好了手機(jī)，街坊鄰居一傳十十傳百：“那群年輕小子是大學(xué)生，來我們鎮(zhèn)調(diào)研的，還能把手機(jī)修好，可厲害了！”所以，在之后兩天調(diào)研問卷中，老鄉(xiāng)們非常配合，有的還拉著我們幫忙看看手機(jī)有沒有毛病。我們每走訪一家，就會幫老鄉(xiāng)解決一些問題和困難，比如電視節(jié)目搜索、WIFI連接、手機(jī)和微信電話的使用等等。

每一次幫他們解決困難，我就有一種被需要的存在感，自豪與滿足并存。我再次深深體會到了我們的價(jià)值。

與前兩次不一樣的是，第三次三下鄉(xiāng)，我的身份是學(xué)生指導(dǎo)。前兩次，不管是團(tuán)隊(duì)的住宿伙食、外部宣傳，還是調(diào)研方案落實(shí)，對各種風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)估及解決措施，我第一時(shí)間總本能地想問問學(xué)長學(xué)姐該怎么處理。這次，我要自己模擬問題評判，思考出最佳解決方案，然后一層一層指導(dǎo)給團(tuán)隊(duì)。慢慢地，我成為了主心骨。隊(duì)員們也十分佩服我，每一次我指出問題、解決困難后，他們就會來一句“還是金哥想得周到！”。

那一刻，我的內(nèi)心充滿了自豪。我意識到，我再也不是剛進(jìn)校什么都不知，卻被趕鴨子上架做志愿服務(wù)的黃永金了。一次一次的志愿活動后，我現(xiàn)在不僅能幫助團(tuán)隊(duì)更好地完成任務(wù)，還學(xué)會思考：志愿服務(wù)有沒有給當(dāng)?shù)貛ナ裁础⒂袥]有給自己帶來什么。

從第一次三下鄉(xiāng)的小白，到第二次的隊(duì)長，再到第三次的學(xué)生指導(dǎo)，我在移通一年年的志愿服務(wù)中成長起來。在志愿服務(wù)中我對志愿的理解層層深入，并讓這種理解成為了我世界觀的一部分，同時(shí)，自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了極大的提升。

圖片：由受訪者提供

總編審：孫善清

（重慶移通學(xué)院“我在書院讀大學(xué)”通訊社）