夏令營如火如荼的進(jìn)行中。為樹立營員的安全意識(shí)，增強(qiáng)營員交流溝通、語言表達(dá)等方面能力，7月6日，揚(yáng)帆e+公益夏令營重慶移通學(xué)院營地主要圍繞消防參觀演練，演說課程培訓(xùn)兩方面內(nèi)容展開活動(dòng)。

初來乍到·參觀

揚(yáng)帆寶貝綠遇上祖國消防橙，更顯夏日活力。上午，營員與志愿者一同走進(jìn)合川區(qū)消防救援支隊(duì)花灘特勤消防站，在消防員的帶領(lǐng)下，通過理論與實(shí)際操作，深入了解消防工作。營員與志愿者對(duì)消防站的設(shè)施、環(huán)境進(jìn)行了基本的了解，從火災(zāi)各類報(bào)警系統(tǒng)到消防車、從防火分隔設(shè)備到消防器材，營員們興致勃勃、精神抖擻！

厚積薄發(fā)·理論

參觀完畢后，消防員為營員們?cè)敿?xì)介紹了救援消防梯的結(jié)構(gòu)，將每一個(gè)部分進(jìn)行拆解，為小朋友們分享并現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用消防車?yán)锍溆玫脑O(shè)施。

躍躍欲試·實(shí)操

除理論知識(shí)外，消防員們對(duì)實(shí)際操作進(jìn)行相應(yīng)展示。消防員為大家展示了有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急處置方案，滅火器的使用原理、方法和相關(guān)注意事項(xiàng)，并邀請(qǐng)志愿者體驗(yàn)滅火器的使用，在消防員的指導(dǎo)下，面對(duì)熊熊燃燒的火堆，志愿者按照滅火的步驟和方法迅速成功的將大火撲滅。志愿者體驗(yàn)后表示：“此次消防局體驗(yàn)課非常有意義，提供了讓小朋友和我們實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望以后還能多帶孩子們體驗(yàn)。”

消防局的體驗(yàn)是短暫的，但學(xué)習(xí)是長(zhǎng)久的。為給營員們提供一個(gè)更全面，更多方位展示自己的平臺(tái)，讓他們勇于上講臺(tái)表達(dá)自己，特別邀請(qǐng)到淬煉領(lǐng)導(dǎo)力課程教練李華龍老師，為營員們上了一堂生動(dòng)的演說培訓(xùn)課。

分組別類·尋找

培訓(xùn)第一步，營員自主按照出生月份或者衣服顏色分組，相同的自成一組，開始“大學(xué)拼圖”小游戲。拿到相同學(xué)校拼圖的營員迅速將學(xué)校拼完整，接著通過互動(dòng)式合作學(xué)習(xí)，利用手機(jī)了解各知名大學(xué)信息，并上臺(tái)對(duì)該大學(xué)進(jìn)行介紹。此舉讓營員在溝通中提高了交流表達(dá)能力，也在無形中使他們勇敢起來。

知行合一·引導(dǎo)

尼克?胡哲說過：“如果別人沒有給你奇跡，你就去創(chuàng)造奇跡”，他是一個(gè)四肢全無的人，遭受過很多失敗但是都堅(jiān)持了下來，李老師通過尼克?胡哲和馬云的例子告訴學(xué)員任何事情都應(yīng)該敢做、敢拼、敢說，心中有方向就要去踐行。“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，營員自主討論和參與，在老師的引導(dǎo)下對(duì)演說有了自己獨(dú)特的了解，同時(shí)啟發(fā)營員的心智，在今后做一個(gè)知行合一的人。

迎難而上·改變

“寧愿做最差的發(fā)言者，也不要做最好的觀眾。”李老師用自身經(jīng)歷鼓勵(lì)營員邁開第一步，幫助他們克服緊張，并用你說我猜的游戲給營員機(jī)會(huì)上臺(tái)說出自己的想法，使這些靦腆的孩子敢于表達(dá)、敢于嘗試，讓自信之花在孩子們心中綻放。