（通訊員：唐婷 姚力嘉 劉書煒）

   作為領導者，你是選擇繼續遵循對你而言熟悉又舒適的作法，還是勇于嘗試、積極創新呢？偉大的領導者會勇于改變，我們或許不是領導者，但一定要有領導者思維。4月9日晚7點，由華夏基石管理研究院院長郭星老師在重慶移通學院下里巴人劇場，為移通學子們講述如何具備領導力以及領導力的魅力。

   開宗明義，概念先行。領導力是什么呢？郭星老師將領導力分為呼喚領導力、問題背后的問題、無處不在的領導力、領導二字的思索、行使權利的責任、領導力的發展六個板塊。以六個板塊為基礎，用現代工商企業的流水線來具體舉例：企業工人不能拘泥于一直做一個員工，需要通過領導力向上競爭。拿破侖說：“領導者是希望的代理人”，本尼斯說：“管理者是把事做對的人”。領導者是做對的事的人，領導力是要經歷嚴峻的考驗才能建立起來的。郭星老師認為：領導力就是領導者個人為實現領導者自己及其追隨者的共同目標，通過說服或榜樣作用激勵某個群體的過程。在這里，郭星老師特別強調了兩個不等于，即領導力不等于領導地位，領導力不等于權力。

   隨后，郭星老師告訴在座同學們：大學生應該養成終身學習和獨立思考的能力與習慣，這兩者的關系就像雞與蛋的關系，密切相關、不可分割。其中還提到一個觀點即“小紅花”培養優秀習慣，從小到大，無論是成績進步，還是行為正直，都會被老師用“小紅花”來獎勵，這在潛移默化之中，也培養了孩子一直拿取小紅花的優秀習慣。正如一句話是這樣說的：讀書是在別人的思想上長出自己的思想。在學習和獨立思考的關系上，這種比喻再形象不過，在學習的過程中，加以運用，獨立思考，從而延伸出來自己的思想和觀點。

   從工作到生活的衍生，從領導到責任的深思，手段的完美和目標的混亂似乎成了我們這個時代的特色，我們忽略了一些重要的東西。郭星老師希望同學們在以后的工作上，要學會責任意識和正確運用權力。領導力不僅是我們需要的，也是我們必備的。如老師結尾說的那句話一般：“如果我們想要在‘領導力新規則’的研究方面取得進展，不妨先記住一點：領導力的答案絕非一成不變。”

   提問環節

   問：郭星老師，您好，我想問一下，您是如何看待領導力的作用的呢？

   答：有人說“領導力就是一個人帶領一群人去往一個陌生的地方”，盡管這個說法很生動，但只說出了領導力其中一個維度的功能與作用，不能全面詮釋領導力的特質。無論是組織型領導，還是團隊式領導，大家更為關心的是領導力到底能干啥，起什么作用？但是從實踐與實戰的角度來分析，我認為領導力的核心功能與作用萬變不離其宗，歸納起來可以概括為指明目標價值、吸聚勢力能量、組織能效優術、打造隊伍生態、實現目標結果。領導力的這五個功能和作用就是促進領導者像勾兌機一樣將所有能產生能量與力量的人、物、資、時、事等條件與資源進行有效整合、揉捏、勾兌，在克服重重困難與障礙后帶領組織與團隊到達預設的目的地，成功地摘到勝利的果實，實現組織及個人的目標與價值，有時候一個人的領導智慧和才能恰恰就是其領導力的體現，領導力直接決定領頭羊、領導者的領導才能和成果！