“陽春時節天氣和，萬物芳盛人如何。”

   在春光明媚的3月，廊橋書院結合家文化培養方向，積極探索以學生為本的導師工作職責，努力踐行書院“四全育人”理念之一的“全過程”育人方式，針對書院46名百人學子進行持續跟蹤及指導。結合當下實際情況，均以線上互動為主，共計開展四期，162人次參與。

   2月27日，第一期主題為“我的一日之光”百人線上分享交流會正式舉行，主要分享在家最有意義的幾天。本期交流主要結合當時疫情期間，正直春節結束，啟動線上上課伊始，為使成員們更快找回學習的狀態，想朋友們分享自己在家最難忘的一天或有趣的事。

   廊橋書院張蒙非：這次假期，最大的提升便是廚藝，一個假期的鍛煉，進步神速，并曬出自己下廚時的美照，同時希望疫情早點過去，爭取早日返校。

   廊橋書院向奎霖：我是一個很愛裝飾房間的人，承包了家里的清潔，其中廚房的地板一天洗刷了3遍，將屋里屋外的綠植照顧的非常好，春天來了，盆栽開始冒春芽，今年只能通過“她”來感受春天的氣息，做一名文藝小青年。

   3月3日，第二期主題為“我的線上上課體驗”百人線上交流會開啟，經過近兩周的網課學習，談談自己云端上課的感受，并說說你在家學習的狀態，最后導師根據大家的學習情況提供相應的學習建議，并對上課情況進行跟蹤。

   3月11日，第三期主題為“我與家人的那些事兒”百人線上交流會如期開展，主要圍繞當時熱門話題“我的假期”為主線，表達當假期延長時，我如何面對父母的“嘮叨”，旨在通過口與手，提高學生與家人之間的溝通與問題處理能力，增強學生的家庭責任意識，并理解和學會“孝”的含義，引導學生樹立積極樂觀的心態，減少相處過程中的暴躁、冷處理等手段。

   3月16日，第四期主題為“我們在一起”百人線上分享會正式舉行，在家60余天的假期，采用資源共享的方式，將學習上、生活上的心得分享給身邊人，將自己的正能量發散開，通過自己的言行舉止，以轉移注意力的形式，使更多人能減輕由于長時間在家帶來的焦慮與煩躁。同時，書院導師結合學生的表達、思想、行動等，做出一定引導，倡導學生把握言行舉止的度，規避不需要的影響，并舉例，以身作則沒做好示范作用。

   線上開學至今，立足對百人的培養工作抓實、抓細的原則， 共計開展四期線上交流分享會，通過與學生的交流，減少書院與學生之間的距離感，書院導師與學生之間的陌生感；經學生反饋，學生更喜歡通過語音的形式進行互動。后期將圍繞檔案填寫、學習分享等環節進行互動，書院對百人的培養采用循序漸進、主題明確、小組學習的形式，倡導自主學習、高效收獲，給學生提供自由發揮的平臺。