“新生體驗課太有趣啦，老師講的內容，我很喜歡！”9月21日一大早，重慶郵電大學移通學院2019級新生們就三五成群，穿梭在美麗的校園里，走進不同的教學樓，去開始大學的第一堂體驗課。

課程形式多變有趣 全面調動學生熱情

   移通學院新生體驗課覆蓋了學校的教學與學習資源、社團活動、周邊生活設施、交通、餐飲、醫療等；基本學習技能培養涵蓋文獻閱讀、時間管理、學習計劃、寫作能力等，不同專業有不同的學習技能和要求。其主要突出學院各類教學資源、設施的“與眾不同”和亮點，以學生為出發點，注意學生的切身感受。圍繞某一專題采取靈活多樣的教學方式，主要通過教師與學生之間、學生與學生之間的交流互動、口頭以及寫在訓練等邊學習、邊討論、也可根據需要，安排實驗、參觀、調查等教學活動。

   在4203教室，田雨老師正在給同學們上《體驗式心理健康課》，主課分為兩套拓展性課程，第一套主題是“認識自我，成就未來”，第二套主題是“超越自我，激發潛能”。在輕松、舒適、活躍的學習氛圍里，田老師利用同學們喜歡的音樂、角色扮演、表演等各種形式充分調動同學們的積極性；又利用多媒體，創設些形象逼真的情景，以打動學生，讓他們有身臨其境的感覺，從而達到教學目的。“體驗式心理建康課強調實時分享感悟，多形式地交流，在實踐中獲得認識再運用于實踐的反復過程。”

   “幸福是什么?”對于這個問題，不同人有不同的解答。在4102教室，通識教學部的王妍老師正在跟同學們探討這個快樂又深奧的話題。“幸福在我們的生活中，并不是遙不可及，它其實觸手可及。”王老師以游戲的形式，從心理學的角度，帶領同學們從“情緒”“情商”兩個層面，學習和討論了幸福背后的含義，讓同學懂得如何更好的抓住我們身邊的幸福。“幸福是一個很寬泛的概念，對我們大學生來說是很抽象的，聽了王老師課，我知道了可以通過情緒與情商來感知身邊的幸福。”淬煉商學院物流管理專業的彭爽同學在課后情不自禁地和同學分享起本堂課的感悟。

理論與實踐相結合 激發學生思辨能力

   在4305教室，遠遠就能聽到《命運》交響曲慷慨激昂的旋律。羅波老師正在給同學們上一堂名為《完美音調——音樂讓生活更精彩》的課程，讓同學來了一場與音樂的奇妙旅程……他通過引入西方音樂、講述西方音樂故事激起同學們的興趣，讓音樂穿插在整堂課中，引導同學們如何通過聆聽一首歌曲，來欣賞不同的曲風，甚至簡單的創作歌曲。“以前聽歌都只是打發時間，通過今天的課程，我學到了區分不同曲風的方式，也懂得了感悟歌曲內在含義的重要性，因為只有將聽與想結合，才能更好的陶冶我們的情操。”藝術傳媒學院廣播電視編導專業談玥同學興奮地說道。

   “同學們知道如何保護個人電腦的信息安全嗎?”互聯網時代，信息安全是永恒的話題。在S1102教室，大數據與軟件學院的江兵老師以“道高一尺，魔高一丈”這以非常規的課程名開始了今天的信息安全課程。她通過信息安全理論與綜合體驗兩個學時，采用引導式+研討式教學方法，將案例與理論相融合貫穿在整堂課程中，引導同學們體驗和學習信息安全的基本知識和基本方法，旨在讓同學們在課后也能夠充分融會貫通，具備分辨信息“好”與“壞”的思辨力，能夠認清網絡陷阱，時刻保護自己的信息安全。

   每年9月中上旬，向大一新生開設體驗課，已成為移通學院傳統，今年共開設新生體驗課40門。這些課程不再僅限于固定的教室，課桌上也不再是高高壘起的課本，為的是幫助學生快速熟悉學院的各類資源和設施，指導學生適應大學生活，促進學生角色轉換；引導學生學會學習，領悟專業學習，促進學生專業認知；幫助學生規劃大學學習生活和未來發展。為新生創造一個在合作環境下進行探究式學習的機會,實現名師與新生的對話，架設教授與新生間溝通互動的橋梁，縮短新生與教授之間的距離，對學生各個方面進行整體的綜合培養和訓練，使剛踏入大學校門的學生對今后四年的學習生活充滿期待。