為適應(yīng)國(guó)家“中國(guó)制造2025”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，使學(xué)生畢業(yè)后就能直接勝任機(jī)械類(lèi)，特別是智能制造工作崗位。繼與重慶紅億機(jī)械有限公司以科研攻關(guān)項(xiàng)目為紐帶施行校企協(xié)同培養(yǎng)“雙師型教師”以來(lái)，校企再度攜手，決定從2017級(jí)新生開(kāi)始聯(lián)合舉辦“智能制造工程師班”，探索“2.5+1.5”人才培養(yǎng)模式，實(shí)踐“企業(yè)進(jìn)課堂，課堂融行業(yè)”，嘗試“校企協(xié)同育人，產(chǎn)教融合”，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。

  5月31日下午，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院副院長(zhǎng)尹邦滿博士、自動(dòng)化系系主任汪紀(jì)鋒教授和系主任助理黨曉圓老師一起到重慶紅億機(jī)械有限公司與公司股東兼總工程師姜國(guó)賓先生就“智能制造工程師班”開(kāi)設(shè)具體事宜及人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了洽談。

  洽談中，姜總講到校企聯(lián)合培養(yǎng)智能制造工程師的意義，他說(shuō)：“在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過(guò)程中，‘智能制造工程師班’具有交叉學(xué)科的特點(diǎn)，需要加快傳統(tǒng)教學(xué)方式和模式的轉(zhuǎn)變，目前市場(chǎng)需求最大的是能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的集成創(chuàng)新人才，不一定要有高深的理論知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，首先要給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)或者一個(gè)項(xiàng)目，給他們一個(gè)動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生建立起感性認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛械膬?nèi)容在書(shū)本上是沒(méi)有的，需要在工程實(shí)際中實(shí)踐。‘智能制造工程師班’的最終目的就是要培養(yǎng)一大批實(shí)用型的工程師，一批‘工業(yè)匠人’，一批具有‘工匠’精神的人才”。姜總還提到：“‘智能制造工程師班’能否延續(xù)下去，最關(guān)鍵的問(wèn)題是‘學(xué)校的教師隊(duì)伍能不能跟得上，教師的培養(yǎng)很重要’。社會(huì)效果大概需要十年的試點(diǎn)實(shí)踐，學(xué)生畢業(yè)后的口碑很重要，我們現(xiàn)在要做的是先將班辦起來(lái)，采用‘2.5+1.5’人才培養(yǎng)模式，把教學(xué)和生產(chǎn)結(jié)合在一起。到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，面對(duì)大行業(yè)，比如汽車(chē)零部件，公司還可以和學(xué)校成立研發(fā)中心，一起進(jìn)行設(shè)備研發(fā)，用賣(mài)出去的商品支撐班級(jí)的費(fèi)用開(kāi)銷(xiāo)，將產(chǎn)品和學(xué)生一起輸送給公司，通過(guò)生產(chǎn)產(chǎn)品強(qiáng)化學(xué)生強(qiáng)化教師，驗(yàn)證學(xué)生能力，提高學(xué)生和教師能力”。

  尹院長(zhǎng)首先代表學(xué)校對(duì)重慶紅億機(jī)械有限公司表達(dá)了真摯的謝意。尹院長(zhǎng)說(shuō)：“‘智能制造工程師班’需要淘汰機(jī)制，在面試選拔時(shí)希望姜總能夠參加，根據(jù)豐富的經(jīng)驗(yàn)選出優(yōu)秀的具有‘工匠’潛質(zhì)的學(xué)生。考慮到姜總精力有限，學(xué)校會(huì)選擇幾位優(yōu)秀的教師輔助姜總，直接把技術(shù)轉(zhuǎn)成生產(chǎn)，貼近市場(chǎng)、面對(duì)市場(chǎng)需求搞研發(fā)。在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，培養(yǎng)人才。”尹院長(zhǎng)還講到：“‘智能制造工程師班’具體操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，再詳細(xì)商討。今后在班級(jí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)和重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力，借鑒德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，留出足夠多的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)完成。再學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，這種能力的培養(yǎng)將作為校企聯(lián)合教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)”。

  同時(shí)，汪主任也表達(dá)了對(duì)重慶紅億機(jī)械有限公司的誠(chéng)摯謝意，感謝公司和姜總給自動(dòng)化系青年教師提供工程鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們能夠接觸工程實(shí)際項(xiàng)目，增強(qiáng)工程意識(shí)，為培養(yǎng)合格的工程師做準(zhǔn)備；也感謝姜總在百忙之中抽出時(shí)間給機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化學(xué)生指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。汪主任說(shuō)：“‘智能制造工程師班’的舉辦對(duì)自動(dòng)化系創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著積極的助推作用。”

  本次洽談深化了校企深度合作、緊密結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制，將進(jìn)一步提升自動(dòng)化系教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。