近日，在英美村召開了一次特別的教研活動——移通學(xué)院外語系全體老師參加了督導(dǎo)辦鄧玲教授“做一次以師德師風(fēng)建設(shè)”主題講座。本次活動由學(xué)院外語系吳世銀主任主持。

    在大家的熱烈掌聲和期待中，鄧教授從曾經(jīng)于教育教學(xué)第一線的酸甜苦辣之感談到現(xiàn)在作為督導(dǎo)的主要職責(zé)——“督教，督學(xué)，督管”，娓娓道來，語重心長。

    鄧教授首先澄清了不少老師對于“督導(dǎo)”的理解誤區(qū)，指出“督導(dǎo)”與“老師”之間應(yīng)該建立良師益友的關(guān)系。老師們總擔(dān)心督導(dǎo)走進(jìn)課堂是為了挑毛病，實(shí)際上并非如此，在發(fā)現(xiàn)了課堂存在的問題后，督導(dǎo)最希望的是跟老師們真誠溝通，以求最終解決問題，提高課堂質(zhì)量，其實(shí)這也是在幫助老師們成長和對老師們的愛護(hù)。鄧教授建議，老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在問題也是一樣，面對哪怕再差的學(xué)生，都要保持充分的耐心和愛心與他們進(jìn)行溝通。批評他，但不傷害他。教育他，但不拒絕他。作為一名老師，我們應(yīng)該愛護(hù)每一個學(xué)生并幫助他成為一個有用的人，絕對不能因?yàn)閷W(xué)生一門課或一個階段學(xué)不好就歧視他，這是最基本的師愛和師德操守。此外，作為一名老師，要對三尺講臺有敬畏之心，為了不落伍，永遠(yuǎn)需要不斷學(xué)習(xí)以汲取前沿信息，更新教學(xué)理念和方法，提高課堂質(zhì)量。而作為年輕老師，更應(yīng)該發(fā)揮自己親和力強(qiáng)，思維活躍和掌握新技術(shù)較快的優(yōu)勢，同時多利用機(jī)會向其他同行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足的弱點(diǎn)，以更好地駕馭課堂。

    在外語系全系老師此起彼伏的表達(dá)衷心認(rèn)同的掌聲中，吳主任對本次講座進(jìn)行了總結(jié)。吳主任說道，任何層面的管理者與被管理者，都是對立統(tǒng)一的關(guān)系。因此老師們首先得走出“督導(dǎo)似警察”這個認(rèn)識的誤區(qū)，因?yàn)閷?shí)際上督導(dǎo)與老師二者互相補(bǔ)充和支撐，彼此于不同角度都在為了完成同一項(xiàng)工作而作出努力。其次，職業(yè)道德關(guān)系到人對從事的工作中涉及到的人和事的態(tài)度，也是干好工作最本質(zhì)的東西。我們培養(yǎng)良好的師德，必然取決于我們對所從事的工作是否責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)兼?zhèn)?，且講究方法。最后，吳主任再次強(qiáng)調(diào)了作為老師在職業(yè)生涯中不斷自修和提高職業(yè)技能的重要性。

    本次講座意義深遠(yuǎn)，鄧玲教授跟外語系老師們分享的豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)及人生感悟不僅體現(xiàn)了她本人極高的內(nèi)心的修養(yǎng)，更啟發(fā)和鼓勵著在座的各位老師去思考自己的不足和努力的方向。

（編輯：陳凱）