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“同課異構(gòu)、教案比選、優(yōu)中選優(yōu)”,探討如何進(jìn)一步完善教學(xué)資料

發(fā)布于:2016-05-10

    近日,根據(jù)本學(xué)期工作計劃,移通學(xué)院數(shù)理教學(xué)部、光電信息系30余名教師開展了教研活動。

    圍繞著《動生電動勢的計算》,唐清清老師向大家展示了一堂生動簡潔的公開課。課后,進(jìn)行了評課。吳傳志老師指出二重積分的計算推導(dǎo),應(yīng)作為引導(dǎo)學(xué)生建立物理模型后,重點講授內(nèi)容,并將推導(dǎo)結(jié)論融入實驗課程進(jìn)行驗證,加強(qiáng)學(xué)生的理解。謝國亞主任提出,涉及到計算推導(dǎo)過程,應(yīng)偏重板書體現(xiàn),減少PPT展示的篇幅,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己動手練習(xí),脫離開機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)模式。

    本次活動由謝國亞主任負(fù)總責(zé),由教研室主任選定課題,采用同課異構(gòu)的方式,分別由兩位教師擬定授課思路,編制教案,再輪次講授公開課,由參與的教師提出意見、建議,最后形成修改意見反饋到教研室作為修訂教學(xué)大綱、授課計劃的依據(jù)。

(編輯:陳凱)


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