為了進(jìn)一步做好大學(xué)生的心理健康工作，結(jié)合5月份學(xué)校的“心理健康月”活動，移通學(xué)院第28期輔導(dǎo)員沙龍于近日在半山會所順利舉行。本次沙龍以“大學(xué)生心理危機(jī)的識別與干預(yù)”為主題，由心理健康服務(wù)中心和工商管理系學(xué)生工作辦公室共同承辦，學(xué)院王征副院長、院長助理周偉老師、學(xué)生處副處長陳家鳳老師參加了本次活動。

    沙龍中，高宏佳、樊春燕、李巧老師運(yùn)用專業(yè)的心理學(xué)知識分析了學(xué)生的“心理危機(jī)”問題，李仃仃、梁少峰老師則從自身工作出發(fā)，對如何正確識別與干預(yù)學(xué)生“心理危機(jī)”提出了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)與方法。高宏佳老師做了“抑郁與自殺傾向危機(jī)的干預(yù)”的主題發(fā)言，談到學(xué)生“抑郁癥”發(fā)生自殺幾率較高且管理困難、風(fēng)險較大，要及時了解、關(guān)心學(xué)生動態(tài)，預(yù)防抑郁發(fā)作。李仃仃老師在其“從宿舍的情感化管理角度，淺談宿舍人際關(guān)系”的主題發(fā)言中，重點(diǎn)講述了學(xué)生人際關(guān)系緊張、宿舍矛盾突出等亟待關(guān)注的心理危機(jī)問題，建議要通過“一對一”和“主題團(tuán)體”的心理輔導(dǎo)來及時干預(yù)的學(xué)生心理危機(jī)。而梁少峰老師認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遭受留降級、休退學(xué)，或在情感方面遭受冷落、背叛、分手等問題時，都會造成挫敗感上升和意志力下降的心理危機(jī)，通過讀書和實(shí)踐，特別是積極參加完滿教育各項(xiàng)活動，能夠更好地提升大學(xué)生的意志力和抗挫能力。同時，心理咨詢中心的樊老師重點(diǎn)為大家介紹了如何在談心談話中使用傾聽的技巧，建立起學(xué)生的信任感，更好地開展輔導(dǎo)工作。院長助理周偉則從識別和干預(yù)兩個角度結(jié)合實(shí)際的學(xué)生工作與大家進(jìn)行交流，他強(qiáng)調(diào)深入學(xué)生群體，多開展完滿教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)是輔導(dǎo)員識別、預(yù)防心理危機(jī)的基礎(chǔ)，而當(dāng)心理危機(jī)發(fā)生時要在校內(nèi)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上同時視情況及時通過專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)與治療。

    沙龍的最后，王征副院長做總結(jié)講話，她充分肯定了各位發(fā)言老師所分享的專業(yè)意見和工作經(jīng)驗(yàn)，同時也提出要從三個方面來更好的開展大學(xué)生的心理健康工作。一是要多維度對學(xué)生進(jìn)行心理分析，既要了解學(xué)生內(nèi)部心理的安全感，也要了解到學(xué)生對外部環(huán)境的適應(yīng)感，要區(qū)分學(xué)生的心理問題是遭遇突發(fā)事件還是長期積累所成，正視學(xué)生情緒波動問題。二是要多層次強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通交流，在預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)方面要有足夠的耐心，明確學(xué)生的問題，主動換位思考，對學(xué)生的心理狀況積極跟蹤反饋。三是要多渠道尋找心理危機(jī)干預(yù)的方法，輔導(dǎo)員對學(xué)生不應(yīng)該是簡單的說教和判定，應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)心理健康工作的基礎(chǔ)上，通過完滿教育來培養(yǎng)學(xué)生健康的心理狀態(tài)和有效的溝通能力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的負(fù)面情緒，盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上更多的閃光點(diǎn)，使他們找到適合自己的學(xué)習(xí)和生活方式。

    本次沙龍有效促進(jìn)了輔導(dǎo)員之間工作經(jīng)驗(yàn)的分享與交流，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員正確識別和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)的方法與技巧，提升了輔導(dǎo)員實(shí)際開展大學(xué)生心理健康相關(guān)工作的能力，同時也積極推動了大學(xué)生心理健康工作的穩(wěn)步發(fā)展！

（編輯：陳凱）