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榮昌進(jìn)修校:闡釋文本解讀理論 例釋文本解讀策略 ——榮昌區(qū)教育學(xué)會中學(xué)語文專委會第二次學(xué)術(shù)年會圓滿舉行

重慶市榮昌區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)布于:2019-12-27 10:48:17

    旨在為榮昌區(qū)教育學(xué)會中語會會員們搭建學(xué)習(xí)交流平臺,學(xué)習(xí)文本解讀科學(xué)理論和有效測策略,促進(jìn)會員自身專業(yè)成長,提升全區(qū)中學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的榮昌區(qū)教育學(xué)會中學(xué)語文專委會第二次學(xué)術(shù)年會于12月25日下午在進(jìn)修校教科樓學(xué)術(shù)報告廳成功舉行,共有100余名會員參加了會議。

    首先,與會者聆聽了重慶市教育科學(xué)研究院中學(xué)語文教研員,教育部統(tǒng)編教材培訓(xùn)專家,西南大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師,重慶市教學(xué)名師,重慶市教師教育專家?guī)斐蓡T,重慶市教育質(zhì)量督導(dǎo)評估專家陳家堯關(guān)于中學(xué)語文文本解讀的學(xué)術(shù)報告。陳老師首先告訴大家要樹立文本解讀是一輩子功夫的基本理念;界定了文本解讀的概念,介紹了文本解讀的理論;分析了當(dāng)前中學(xué)語文屆文本解讀的現(xiàn)狀,提醒大家要注意防止解讀膚淺化、教參化、客觀化、偽圣化、平庸化、空泛化;明確了解讀的視角,要注意區(qū)別讀者視角和教學(xué)視角;詮釋了文本解讀的工具性、審美性、文化性三個切入口,解析了走近文本、走進(jìn)作品、走出文本三個境界,解說了言語內(nèi)容、言語問題、言語規(guī)律三個層次;最后提出了填補(bǔ)空白處、消解矛盾處、點化平凡處等文本解讀的有效策略。接著,區(qū)教育學(xué)會中語委會理事長申群友老師專題報告的內(nèi)容:樹立一個觀,文本解讀是中學(xué)語文教師必須終身修煉的基本功。學(xué)習(xí)兩種理,一為理論,界定了文本解讀的概念,提出了文本解讀的“三三”理論;二為理據(jù),文本解讀要據(jù)于編者意圖、學(xué)生學(xué)情、文本體裁、文本內(nèi)容、文本言語。例釋了若干法,用豐富的課例闡明了文本解讀的策略方法。最后,區(qū)教育學(xué)會中語會常務(wù)副理事長張?zhí)m老師通報了2019年重慶市中語會論文評選中的問題;安排了區(qū)中語會后期的有關(guān)工作。

(撰稿:申群友   審核:余曉堰)


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